高考實用類文本閱讀專項答題模式與技巧

1、高考實用類文本閱讀專項答題模式與技巧一、命題角度1關鍵牲語句理解題對于這類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的因此，應在整體感知文本的基礎上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語段的“形”，深入領悟其語段的“意”提問方式：畫橫線的句子（或詞語）在文中是什么意思？規(guī)范回答：該句子（詞語）生動、具體（或形象、準確）地寫出了＋對象＋效果2句段作用（好處）

2、類題目該類題目一般要從以下四個方面進行思考：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用提問方式：文中第幾段寫了什么內容，這樣安排有什么好處？規(guī)范回答：該段運用了什么手法，寫了什么內容，為下文寫什么作鋪墊（襯托），表達了作者怎樣的思想感情3分析結構（思路）類題目文章結構包含以下兩方面的內容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結構，如開頭結尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應等不同的體裁，結構形式也不同二是指文章的內

3、在聯(lián)系和組織文學作品，以時間的推移，空間的轉換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結構方式，稱為縱式結構；按材料的性質來謀篇布局的結構，稱為橫式結構提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結構上起什么作用？規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作鋪墊②文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無

4、窮提問方式：文章第幾段用了哪些修辭手法（或表現(xiàn)手法）來寫描述對象？這樣寫有什么好處？規(guī)范回答：確認修辭手法（表現(xiàn)手法）＋修辭本身的作用（表現(xiàn)手法的作用）十結合句子語境說出好處、效果8開放式的探究性題目探究類題目檢測考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內涵與深層含義的眼光，是否具有對文本進行獨到感受與創(chuàng)造性理解的能力回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的、文本的表達方

5、式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等回答這類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理提問方式：文中說：“……”這句話給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你感受最深的一點規(guī)范問答：分兩步走，第一步選擇一個評價角度進行分析評價，明確提出自己的觀點，第二步結合文本內容說明贊同這種觀點的原因回答時，要注意語句必須簡明連貫，言之有理二、知識儲備（一）實用類（A

6、）傳記1傳記的閱讀方法(1)閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學作品的區(qū)別傳記屬于紀實性作品，紀實性要求傳記記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的但歷史的真實，只能是相對的真實，任何已經成為過去的歷史是不可能全面復現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述因此，傳記允許作者對個別細節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性了解了傳記作品的這些特點，就可以在學習的過程中欣賞、品味傳記作品