高中語文小說的知識點總結

1、表達技巧1①表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論2①表現手法：托物言志、寫景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章顯志、象征、襯托、想象、聯想、樂景襯哀情、渲染、虛實結合、正面描寫、側面描寫、直接抒情、間接抒情、順敘、倒敘、插敘、用典、欲揚先抑、欲抑先揚、借古諷今、以小見大、以動寫靜、烘托、對比等3①修辭：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復、互文、借代、雙關等4①材料安排：主次、詳略、繁簡5①結構：承上啟下、照應、鋪墊、伏筆、首尾照應、開門見

2、山、卒章顯志、先總后分、懸念小說3.白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。D、表達技巧1、修辭手法（比喻、借代、夸張、比擬、排比、設問、反問、對偶、引用……）2、表現手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚……）3、結構方式（前后照應、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題）小說閱讀之情節(jié)情節(jié)的作用①交代人物活動的環(huán)境。②刻畫人物性格。③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。④表現主旨或

3、深化主題。⑤設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑥照應前文或總結上文。⑦線索或推動情節(jié)發(fā)展。3、情節(jié)安排評價的解題技巧①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫）④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。⑤貫穿情節(jié)的線索，4、情節(jié)安排順序的解題技巧①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。②倒敘：不按時

4、間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用是使文章結構富于變化避免平鋪直敘；造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，文章脈絡清晰，結構更加嚴密、緊湊，內容更加充實豐滿。小說閱讀之主題鑒賞（4）.指向主題：①揭示或深化主旨。然后根據

5、題目要求，結合文章作答。小說閱讀之人物四、歸納總結表現人物的方法：⑴正面描寫——直接描寫描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等。⑵側面描寫——間接描寫側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。七、人物鑒賞類試題答題思路：人物（自

6、身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→環(huán)境（特定環(huán)境下的特定人物）→主題（突顯某種主題）根據要求組織語言表達：XX是一個……的人物形象。（定位）作為什么人，他怎么樣，表現了他怎樣的性格（思想品質）1描寫人物的技法及其作用①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現人物的精神面貌，透露人物的內心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。②心理描寫：對人物

7、的心理活動(矛盾焦慮擔心喜悅興奮等)或思想變化進行具體刻畫。作用：可以直接揭示人物的內心世界，交代人物的思想基礎、行動的內在依據。心理描寫，有時可直接由作者來進行描繪，或由人物的獨白、夢幻來進行披露，有時也可間接地通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進行折射。③語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。作用：表現人物性格，同時也能反映人物的內心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現其它人物和景物，交代事情原委、推動或預示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作

8、品的時代背景，揭示作品的主題思想等。④行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。作用：刻畫人物性格。⑤細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。作用：刻畫人物性格，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，渲染時代氣氛、地方特色。⑥塑造次要人物：小說中有一個人物自始至終出現在故事中，是故事的見證者。作用：①穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展。②對比反襯以突出主要人物。小說閱讀之