齊達(dá)藝術(shù)生高考文化課輔導(dǎo)

1、齊達(dá)藝術(shù)生文化課版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)1教學(xué)基本信息課題細(xì)胞專題（一）學(xué)科生物學(xué)段：0910學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)高三教材書名：必修一《分子與細(xì)胞》、選修三《現(xiàn)代生物科技專題》授課教師李君指導(dǎo)思想與理論依據(jù)我以人教版教材為依據(jù)，認(rèn)真分析了考綱的要求和教材的內(nèi)容，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是基本的生命系統(tǒng)，學(xué)習(xí)細(xì)胞知識(shí)，必須知道細(xì)胞的分類、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及在此基礎(chǔ)上和生活實(shí)踐相關(guān)的細(xì)胞工程，只有全面把握這些基礎(chǔ)知識(shí)才能給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)

2、的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞有充分的認(rèn)識(shí)，也為其他章節(jié)的復(fù)習(xí)做好了鋪墊，本節(jié)課通過(guò)對(duì)三個(gè)目標(biāo)內(nèi)容的認(rèn)真貫徹，從知識(shí)上、能力上、態(tài)度上提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；講課的時(shí)候重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生課堂反饋，爭(zhēng)取做到面向全體學(xué)生；通過(guò)問(wèn)題情景問(wèn)題的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論回答問(wèn)題，填寫表格，用比較法對(duì)相似的知識(shí)進(jìn)行比較歸納，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：高三生物專題復(fù)習(xí)細(xì)胞專題（一）學(xué)生情況：高三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面的一輪復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)有了更深刻的理

3、解和把握，但是對(duì)于知識(shí)的前后聯(lián)系，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的整體把握上，能力還有欠缺，所以把高考有關(guān)細(xì)胞的內(nèi)容提出來(lái)做一個(gè)小的專題，既可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)如有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞的全能性等，又能提高學(xué)生的對(duì)相關(guān)知識(shí)的整體把握能力。而其通過(guò)比較和以題帶點(diǎn)的方法，學(xué)生能夠充分提高自己對(duì)于易混易錯(cuò)點(diǎn)的解決能力，又能提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方式：提出問(wèn)題→解決問(wèn)題→分析比較→歸納總結(jié)→鞏固提高→形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)手段：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法技術(shù)準(zhǔn)備：多媒

4、體課件的制作教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)細(xì)胞的類型I細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能II細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能II細(xì)胞的全能性II植物組織培養(yǎng)的原理III：了解所列知識(shí)內(nèi)容的確切含義，能夠識(shí)別和辨認(rèn)它們。能夠使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行敘述。II：綜合運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)、技能和研究方法，分析各種生物學(xué)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，通過(guò)推理和判斷，得出正確結(jié)論并解答問(wèn)題。2、能力目標(biāo)1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（2）能用文字、圖表等多種

5、表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。齊達(dá)藝術(shù)生文化課版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)3原因是減數(shù)分裂過(guò)程中。為使其可育，可通過(guò)人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜甘藍(lán)”，這種變異屬于。教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖給出問(wèn)題重點(diǎn)知識(shí)分析歸納總結(jié)鞏固提高給高考鏈接1：（0707北京）北京）水綿、藍(lán)藻、黑藻全部（）A是真核生物B含有葉綠體C是自養(yǎng)生物D能有絲分裂指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)案上高考鏈接1的重點(diǎn)突破：重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破1、原核生物和真核生物的區(qū)別：、原核生物和真核生物

6、的區(qū)別：比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核增殖方式代表生物根據(jù)學(xué)生的填寫情況，找出學(xué)生易錯(cuò)的環(huán)節(jié)，如增殖方式做重點(diǎn)講解，然后扣題。重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破2：同化作用和異化作用：：同化作用和異化作用：指導(dǎo)學(xué)生分析同化作用和異化作用的本質(zhì)及代表生物的類型，找出典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析常用的生物，如綠色植物，酵母菌、硝化細(xì)菌等，幫助學(xué)生識(shí)記和理解。指導(dǎo)學(xué)生做鞏固提高1：1、下列敘述正確的是（）A黑藻細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有線粒體B黑藻細(xì)胞能進(jìn)行光

7、合作用而藍(lán)藻細(xì)胞不能C酵母菌有核膜而大腸桿菌沒有有核膜D酵母菌的異化作用類型是厭氧型高考鏈接高考鏈接2、（0909北京）北京）細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有重要作用。敘述錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用B細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性C細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異D載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖做學(xué)案上高考鏈接2的重點(diǎn)突破：給出答案，根據(jù)答案分析問(wèn)題填寫表格，討論分析真核生物和原核生