《活出生命的精彩》同步試題

1、《活出生命的精彩活出生命的精彩》同步試題同步試題騰沖市曲石中學趙應雷一、選擇題一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）1（中學教材全解）武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿者服務聯合會授予“時代楷?！钡臉s譽稱號，因為他們五年來懷“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現了（）①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感②人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖③他們不怕犧牲，為榮譽而

2、戰(zhàn)的氣概④他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構建和諧社會A①②③B①②④C①③④D②③④解析：本題考查我們對拒絕冷漠、珍愛他人生命的理解?；卮鸨绢}，關鍵是讀懂材料，從“他們五年來懷‘人溺己溺’之心、行‘拿命拼搏’之事，在長江中救起了無數溺水者”中可以看出他們的行為是拒絕冷漠、珍愛他人生命的無私奉獻的行為，讓人們感受到了溫暖，感動了無數人，有利于構建和諧社會，由此判斷①②④符合題意；他們這樣做不是為了榮譽，③是對材料的曲解，應選B。

3、2（中學教材全解）2015年度感動中國人物──磨刀老人吳錦泉每月僅花300元，卻向災區(qū)、孤殘兒童、貧困家庭捐款達4萬多元，吳錦泉說：“現在政府定期接我到醫(yī)院檢查，視力、聽力都很好，身體沒有問題。現在我要說，我磨刀肯定不止90歲，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做點好事，這輩子的最后幾步路也走得舒坦?！边@段話體現了（）①他有崇高的精神追求和強烈的社會責任感②他積極承擔起了關愛他人、關愛社會的責任③一個人活著就是要好好對待自己④他敞開胸

4、懷，與他人、與社會建立聯系，生命得到滋養(yǎng)，逐漸充盈起來A①②③B①③④C②③④D①②④解析：本題考查我們對滋養(yǎng)生命、充盈生命，活出生命精彩的認識。2015年度感動中國人物──磨刀老人吳錦泉的事跡表明他具有強烈的社會責任感，承擔了關愛社會的責任，①②正確。他的行為體現他積極參與社會生活，不斷充盈自己的生命，④正確。一個人要活得有意義，應該珍愛自己，更要關心他人，③錯誤。應選D。使有不得已的理由，也是違法行為，所以C不屬于正能量。6傳遞生命

5、的溫暖，你愿意我們學生可以（）①多干些家務活兒，讓家人多一點休息時間②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭③參加無償獻血活動，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔A①②③④B①②③C②③④D①②④解析：選B。本題考查的知識點是傳遞生命的溫暖，主要考查學生的社會實踐能力。多做家務、義務植樹、無償獻血都是傳遞生命溫暖的行為，但我們在見義勇為的同時要智為，保護自身安全，不能逞一時之勇，④是錯誤的。二、非

6、選擇題二、非選擇題12016年4月3日的晚上，彎彎在北京和頤酒店入住，然而在4樓的一個電梯間旁，一陌生男子對她進行強行拉扯。視頻監(jiān)控顯示，當事人彎彎與男子整個撕扯過程持續(xù)了三分多鐘，在這三分多鐘時間內，現場目擊者不止一個人。面對眼前的暴力，好幾個人束手旁觀，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃離。（1）你怎樣認識多人見危不救這一現象？（2）如果你遇到這件事，會怎么做？為什么？解析：本題考查學生對冷漠與關切的認識和理解。第（1）問，見危不救

7、顯示了社會上的冷漠現象；第（2）問，我們應該用關切去化解這種冷漠。答案：（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。（2）我會離事發(fā)地稍遠一些撥打“110”報警，或到附近的房間求援等。①我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。②讓