第2課時(shí) 活出生命的精彩

1、第 2 課時(shí) 課時(shí) 活出生命的精彩 活出生命的精彩1 教學(xué)分析 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大能力目標(biāo) 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大

2、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性2 教學(xué)過程 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課 她是一名普通的舞蹈老師，曾有一份熱愛的工作和一個(gè)美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她經(jīng)受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞臺(tái)，她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依然堅(jiān)強(qiáng)起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對夢想的堅(jiān)持，她在地震中失去了孩

3、子和雙腿，痛苦不已，卻為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢想，忍耐身心疼痛，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開始跳舞。（1）如果廖智活下來了，卻在悲痛中無法自拔，她將會(huì)變得怎樣？（2）廖智的故事告訴我們應(yīng)該怎樣活出生命的精彩？二、新課講授 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：貧乏與充盈1. 1.對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量 對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量獵人、獵狗和兔子的故事一天獵人帶著獵狗去打獵，獵人擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼

4、命地奔跑，獵 狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子，可是追著追著，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊。獵人開始罵獵狗了：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不 服氣地回道：“我盡力而為了呀！”話說兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑過它的？”“它盡力而為，我是全力以赴呀！ 它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑，就沒命了呀！”人本來是有很多潛能的，但是我們往往會(huì)對自己或

5、對別人找借口：“管它呢，我們已盡力而為了。”事實(shí)上盡力而為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)在這個(gè)競爭激烈的年代。常常問問自 己，我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子呢？你對自己的學(xué)習(xí)是盡力而為還是全 力以赴呢？（1）獵狗和兔子的態(tài)度為什么不一樣？你覺得誰的做法值得學(xué)習(xí)？為什么？教師總結(jié)： 教師總結(jié)：人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。 2. 2.寒假快到了，你想怎么過呢？ 寒假快到了，你想怎么過呢？那人喝完咖啡沒結(jié)賬就走了。我們驚奇地

6、看著這一切，只見服務(wù)生從墻上揭下一張紙， 扔進(jìn)了紙簍。此時(shí)，真相大白，當(dāng)?shù)鼐用駥ΩF人的尊重讓我們感動(dòng)。咖啡并不是生活的必需品，但需要指出的是，當(dāng)我們享受任何美好的東西時(shí)，也許我們 都應(yīng)該想到別人，有些人也喜歡這樣的東西，卻無力支付。再說說那位服務(wù)生，他在為那個(gè)窮人服務(wù)時(shí)一直面帶笑容。而那位窮人，他進(jìn)來時(shí)無須不顧尊嚴(yán)，討要一杯咖啡，他只需看墻上。我記住了那面墻，它反映了小鎮(zhèn)居民的慷慨和對別人的關(guān)愛。 （1）你會(huì)點(diǎn)一杯咖啡貼在墻上么？為什么

7、？（2）傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人，我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：平凡與偉大1. 1.怎樣的生命才是有意義的 怎樣的生命才是有意義的（1）了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保

8、衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功 自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了;黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)“，所以按照《牛虻》的方式來了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙

9、目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的:“我的整個(gè)生 命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭?！敖處熆偨Y(jié)：偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為 我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。2. 2.平凡人能創(chuàng)造偉大嗎？ 平凡人能創(chuàng)造偉大嗎？身邊的故事：2016 年 11

10、 月 28 日早上，河南省駐馬店市一 2 歲女童頭被卡在 2 樓防盜窗上，身體懸在半空中，孩子的哭聲驚動(dòng)了正在對面工地上干活的農(nóng)民工。5 位農(nóng)民工翻過兩 堵近 3 米高的圍墻，搭成人梯將小女孩托舉，直到孩子被救，這幾名農(nóng)民工被市民親切地稱 為“托舉哥”，其感人事跡在寒冷冬日里傳遞著陣陣溫暖。教師講述： 教師講述：當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用