下半年教師資格考試高中語文學科真題答案

1、2015下半年教師資格考試高中語文學科真題答案下半年教師資格考試高中語文學科真題答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案。字母按要求涂黑。錯選、多選或朱選均無分。1.教學《邊城》后』教師推薦“愛情悲劇rl主題的小說，引導學生拓展閱讀，下列作品合適的是A.鐵凝《哦，香雪》B.小仲馬《茶花女》C.莫泊?！堆蛑颉稤.茹志鵑《百合花》2

2、教學《孔雀東南飛》，教師要求學生梳理古代敘事詩的發(fā)展脈絡，下列作品中朝代最早的敘事詩是A.《陌上?！稡.屈原《離騷》C.《詩經氓》D.白居易《長恨歌》3.設計《死水》教學，教師準備引入一篇采用“美丑對照‘’原則創(chuàng)作的文學作品，下列作品合適的是A.雨果《巴黎圣母院》B.老舍《茶館》C.張若虛《春江花月夜》D.歌德《少年維持之煩惱》4.指導話題作文”春光無限好“時，教師建議學生引用描寫春色的古詩名句，增加文章的文化意蘊，下列名句合適的是A.

3、忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開B楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛C寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇D莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦5教師安排學生以小組為單位，總結古代詩文中有關年齡的稱謂，全班交流分享，下列總結正確的是A.總角之宴，言笑晏晏《詩經氓》)總角：嬰兒一兩歲B.余自束發(fā)讀書軒中(《項脊軒志》)束發(fā)：少年七八歲C.豆荔梢頭二月初(《贈別》)豆蔻：女子十五歲D.既加冠，益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)加冠:男子二十歲6.學習文言文單元，

4、教師引導學生歸納虛詞‘’而”的不同用法，下列語句中的‘’而”表示承接關系的A.青J取之于藍，而青于藍(《勸學》)B此四君者，皆明智而忠信(《過秦論》)C.余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上〔《石鐘山記》)D遏其牛氣.以求履價，而江浙之梅皆病〔《病梅館記》7.學生作文中’‘通感‘修辭使用不當，教師用課文中的正確例子來講解，下列語句合適的是A.落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧(《邊城》)論這些結論的可能性:(1)起訴焦母

5、不可能，當時沒有《婚姻法》。就是有，也會站在封建家長乙方:(2)如果他們私奔，可以逃離本地，卻逃不出那個社會:(3)如果洲門屈從聲人物形象不那么鮮明，情節(jié)也不那么動人，故事就缺乏悲劇色彩。最終，全班認識到:他們只有為了愛情“同歸于盡‘’，化作鴛鴦鳥，才能體現(xiàn)對封建家長制扼殺忠貞愛情的批判，以及對忠貞愛清的贊美。對該教學敘事的相關分析，不正確的是A.學生提出的個性化問題，成為課堂教學生成的起點B學生通過討論各種可能性，從多元的角度解讀詩歌

6、C教師引領學生進入問題生成的空間，找到新的教學切入點D.教師靈活放棄課堂預設，轉挨到新的方向，得出新的結論12.閱讀《林黛玉進賈府》教學設計〔節(jié)選)，按要求答題。這節(jié)課的重點是帶領學生分析認為形象的塑造方法和壞境描寫的作用，我準備分四個環(huán)節(jié)展開:第一研讀課文，分析人物形象的塑造方法，主要引導學生找出描寫林黛玉的句子，師生討論然后再找出賈府中其他人描述林黛玉的句子，師生討論。第二，觀看電視劇《紅樓夢》中’林黛玉進賈府“的視頻片段。拓展閱讀

7、，引導學生閱讀《林教頭風雪山神廟》，比較兩篇小說中鬃物描寫的作用和塑造人物方面的，學生討論，小組匯報J展示個性化觀點。第四，教師評價，總結，布置作業(yè)。對該教學設計的相關分析，正確的是A.從整體設計和安排來著，教師對課文的教學羨點把握不夠準確B.第一環(huán)節(jié)從直接描寫的角度，引導學生探討人物形象塑造方法C.第二環(huán)節(jié)使用視頻時沒有提出具體學習要求，教學憊圖不昵確D.第三環(huán)節(jié)拓展閱讀引入的資料，與課文的教學重點聯(lián)系不緊密13.閱讀《荷花淀》教學實

8、錄(節(jié)選)按要求答題。師:孫犁用寥寥數(shù)語就為我們勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注腐到沒有。這些女性個性鮮明但孫犁確并沒有給他們取名字，這是疏忽嗎生:我認為作者不是寫個體，而是以這些女人為代裘的荷花淀任命，寫的是群像。師:是啊，這些女人正如荷花淀的荷花一樣可愛，那么作者為什么要寫這些柔弱的女人積極投身到這場戰(zhàn)爭中呢生:寫女人投六崖明戰(zhàn)爭中。是為了表現(xiàn)抗戰(zhàn)時期人民的頑強精神。生:連女人都投入到占中，說明德一個中國人都在為保衛(wèi)國家而行動。師