人教版高中政治必修1全冊教案及導學案含答案

1、人教版高中政治必修人教版高中政治必修1全冊教學案全冊教學案人教版政治一輪復習必修1教學設計及全套學案八、教學過程八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑預習檢查、總結疑惑檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。（二）（二）情景導入、展示目標。情景導入、展示目標。教師活動：指導學生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動都離不開金錢，提出問題：金錢就是經(jīng)濟學中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而

2、揭開貨幣的神秘面紗。學生活動：通過教師引導，回憶生活活動，感知生活離不開金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。（三）合作探究、精講點撥。一、揭開貨幣的神秘面紗1、貨幣的本質教師活動：指導學生仔細閱讀第一段，同時提出問題：要了解貨幣，首先要了解商品。（1）、商品及其價值商品使用來交換的勞動產(chǎn)品。教師活動：引導學生討論，是不是一切物品都是商品？什么樣的東西才能成為商品？學

3、生活動：思考課本上第4頁的兩個問題，討論后作出進行點評。商品必須是勞動產(chǎn)品，不是勞動產(chǎn)品不叫商品；勞動產(chǎn)品只有用來交換才是商品。教師活動：商品既然是勞動產(chǎn)品，它里面就消耗了人類勞動，凝結在商品中的人類勞動叫商品的價值。（2）、貨幣的產(chǎn)生與本質教師活動：指導學生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，教師活動：針對學生的見解作點評，對學生可能提出的問題進行解答。貨幣的產(chǎn)生比商品

4、晚的多，是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。教師活動：指導學生閱讀課本，了解貨幣的產(chǎn)生過程，并思考第5頁三個思考題。學生活動：閱讀課本，討論問題。教師點評：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴大，交換的難度越來越大。因為交換成功必須是交換雙方都需要對方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交