人教版六年級(jí)下語文電子備課

1、_學(xué)期授課計(jì)劃周次章節(jié)內(nèi)容課時(shí)累計(jì)課時(shí)主備人第1、2周第一單元1、《文言文兩則》2、《匆匆》3、《桃花心木》4、《頂碗少年》5、《手指》《口語文際習(xí)作一》《回顧拓展一》1315周姮第3、4周第二單元6、《北京的春節(jié)》7、《藏戲》8、《各具特色的民居》9、《和田和維吾爾》《口語交際習(xí)作二》《回顧拓展二》1012周姮第5、6周第三單元10、《十六年前的回憶》11、《燈光》12、《為人民服務(wù)》13、《一夜的工作》《口語交際習(xí)作三》《回顧拓展三

2、》1214付順霞第7、8周第四單元14、《賣火柴的小女孩》15、《凡卡》16、《魯濱孫漂流記》17、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《口語交際習(xí)作四》《回顧拓展四》1415付順霞第9、11周第五單元18、《跨越百年的美麗》19、《千年夢圓在今朝》20、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》21《我最好的老師》《口語交際習(xí)作五》《回顧拓展五》1113黃慰第12、13周第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》1、單元總說2、教學(xué)目標(biāo)3、活動(dòng)建議4、閱讀材料解讀5、相關(guān)

3、鏈接1014黃慰_適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。識(shí)字、寫字教學(xué)：本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。閱讀教學(xué)：精讀課文的教學(xué)：朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。在教學(xué)在，

4、教師要根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情是閱讀教學(xué)的重要方法。教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大

5、體理解內(nèi)容就可以了，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂?？谡Z交際教學(xué)：注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話題范圍。習(xí)作教學(xué)：對(duì)教材中安排的習(xí)作要求，教學(xué)中不但要注意體現(xiàn)要求，還要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈

6、活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)：把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。七、“古詩詞背誦”的使用：本冊(cè)教材中的十首古詩詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩詞那樣，占用教學(xué)時(shí)間來詳細(xì)講解。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí)，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請(qǐng)教老師，家長或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。八、“綜合復(fù)習(xí)”的使用小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽說讀寫能力。語文的復(fù)習(xí)也應(yīng)