周口專業(yè)技術(shù)人員積極心理健康的培養(yǎng)2套答案

1、（）指?jìng)€(gè)人的交往動(dòng)機(jī)，合群需要未得到滿足而產(chǎn)生的一種失落的內(nèi)心體驗(yàn)A、焦慮B、厭倦C、消沉D、孤獨(dú)心理咨詢的理論依據(jù)不包括（）A、認(rèn)知心理學(xué)B、醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論C、精神分析D、倫理學(xué)替代的主要表現(xiàn)形式是()A、表同B、投射C、升華和補(bǔ)償D、反向作用比較好地解釋了人們?yōu)槭裁从袝r(shí)體力充沛、精神煥發(fā)，有時(shí)卻渾身困乏、記憶力下降的理論是（）A、體力節(jié)律理論B、情緒節(jié)律理論C、智力節(jié)律理論D、人體生物鐘理論（）是是心理健康的基本要求A、智力表現(xiàn)正常

2、B、自我感覺是否良好C、情緒積極穩(wěn)定協(xié)調(diào)D、價(jià)值觀和人生觀與社會(huì)主導(dǎo)基本一致深刻地影響著國(guó)民的精神面貌是（）A、經(jīng)濟(jì)狀況B、政治體制C、科技進(jìn)步D、工作壓力一觸即發(fā)、暴跳如雷，是（）的典型特征A、遲鈍型B、暴躁型C、遷怒型D、轉(zhuǎn)移型心理因素引起的挫折不包括（）A、自我估計(jì)不當(dāng)B、抱負(fù)水平過高C、動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)挫折D、目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)營(yíng)造和諧共事的環(huán)境不包括（）A、待人以誠(chéng)B、八面玲瓏挫折造成的消極因素是（）A、影響積極性B、增強(qiáng)適應(yīng)性C、增

3、強(qiáng)認(rèn)知性D、增強(qiáng)耐受力一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中首先遇到的人際關(guān)系（）A、父母B、同學(xué)C、師生D、同事培養(yǎng)個(gè)體科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣是（）A、德育B、智育C、體育D、美育長(zhǎng)久緊張工作后通過觀看影視文學(xué)作品，欣賞書畫音樂作品，幫助個(gè)體放松因工作而繃緊的神經(jīng)，把自己從壓力和焦慮中解放出來。這種心理休閑是（）A、程式性心理休閑B、轉(zhuǎn)換性心理休閑C、互動(dòng)性心理休閑D、怡情性心理休閑個(gè)體由于經(jīng)常重復(fù)或反復(fù)練習(xí)而鞏固下來成為需要的自動(dòng)化了的行動(dòng)方式稱

4、為（）A、習(xí)性B、習(xí)慣C、個(gè)性D、慣性“形盛則神旺，形衰則神憊”說明（）A、心理健康最重要B、生理與心理的健康問題是互為因果C、生理與心理的健康問題沒有關(guān)系D、生理健康最重要人格的獨(dú)特性是指(）A、人格受生物規(guī)律制約B、人格不是指單一的人格特質(zhì)，也不是指許多人格特質(zhì)的機(jī)械拼湊或簡(jiǎn)單堆積，而是指?jìng)€(gè)人身心各方面多種特質(zhì)的整合C、個(gè)人在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理特質(zhì)不能算是他的人格特質(zhì)，只有比較穩(wěn)定的心理特質(zhì)才能算是他的人格特質(zhì)D、人格具有鮮明