四川省成都市實驗中學2018屆高三上學期12月月考語文試題含解析

1、成都實驗中學成都實驗中學20152015級高三（上）級高三（上）1212月月考試卷月月考試卷語文―、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成小題。詞之所以微妙是什么緣故呢？因為詞在初起的時候，本來就是那些個詩人文士寫給美麗的歌女去唱歌的歌詞，沒有想把我的思想懷抱理想志意都寫到詞里邊去。他最初本來沒有這種用心，沒有這種想法。寫美麗女子的愛情，就是寫美麗女子的愛情?？墒牵婷畹氖虑榫褪窃谶@里發(fā)生的。每一個人都是

2、帶著自己的思想文化教養(yǎng)性格的種種不同的背景的，不管你是欣賞詩歌，還是創(chuàng)作詩歌，都無法避免，你就是你，你無論是解說，無論是創(chuàng)作，都帶著自己的背景在其中了。微妙的事情發(fā)生在哪里呢？就是在這些個詩人文士，當他用游戲筆墨為了娛賓遣興給歌女寫歌詞的時候，無法避免地把自己的性格思想，在不知不覺之中，隱意識的，自己完全都不知道的，流露表現(xiàn)在愛情的歌詞中去了。這是很微妙的一件事情。而且，我們有一句俗話說，觀人于揖讓，不若觀人于游戲。我們要觀察一個人，看

3、他揖讓進退，他在一個公開的場合，表現(xiàn)得彬彬有禮——當然，因為那是要給大家看的?？墒?，當他游戲的時候，因為不用端著架子，不用裝腔作態(tài)了，所以，不知不覺反而把他更真的自我表現(xiàn)出來了。詞就是有這樣一種微妙的作用。就是說他本來沒有要寫自己理想志意的用心，只是給美麗的歌女，寫一些漂亮的愛情的歌詞?？墒撬恢挥X地就把他最深隱的本質(zhì)，這不是拿腔作調(diào)說出來的什么倫理道德，而是他自己真正的感情人格的最基本的本質(zhì)，無意之中，不注意之間就流露表現(xiàn)出來了。詞

4、既有這樣一種微妙的作用，因此，王國維在他的《人間詞話》里，就為詞的性質(zhì)下了這樣幾句定義，他說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長?！彼f詞這種文學體式是“要眇宜修”?！耙鹨诵蕖背鲇凇冻o九歌湘君》“美要眇兮宜修”，是寫湘水上的一個神靈具有一種要眇宜修的美。這是一種什么樣的美呢？《楚辭》有王逸的注解《楚辭章句》，說“要眇”是“好貌”，是一種美好的樣子。又說：“修，飾也。”修，是說這種美是帶著

5、修飾性的一種很精巧的美。洪興祖的《楚辭補注》說“要眇宜修”是形容娥皇的“容德之美”。關于湘君究竟是什么樣的神仙，有各種不同的說法。簡單的說，洪興祖以為寫的是娥皇，我們知道，娥皇、女英是舜的兩個妻子，舜死了，娥皇女英淚滴灑在竹子上，成為斑竹；后來她們死了，成為湘水之神。這究竟是不是C.王國維認為詞能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言，詩和詞各有特色，各有長短，各具特色。D.娥皇女英的典故的可靠性不會影響人們對詞的美感的詮釋，詞具有一種女

6、性的美，具有最精致最細膩最纖細幽微的美?！敬鸢浮?.C2.B3.A【解析】2.試題分析：B選項中的因果邏輯關系是存在問題的。王國維的評價中并沒有指出，詞“要眇宜修”的特點對其境界的限制。只是客觀地表述詩和詞的不同特點。點睛：考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相關概念的要點進行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M行轉換，或是改變文中句

7、子之間的關系。此題B項屬于強加因果。3.試題分析：選項常常在概念的外延上做文章，或是外延過小，以偏概全，或是外延過大，判斷過寬。本題中的A選項中就出現(xiàn)了的情況，“詩人文士主觀上并不想要把思想志意完全容納進去”意思是詩人文士仍然是希望把思想志意部分地融入，這一判斷顯然存在問題。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。一人一校一國家1898年7月的一天，山東威海衛(wèi)的日本太陽旗降下，中國黃龍旗升起。第二天黃龍旗降下，英國國旗升起。這就是