大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)3課文翻譯及答案

1、大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程3Unit11關(guān)注地球母親（《意識(shí)》雜志的麥肯立博士就環(huán)境問題對(duì)幾位專家進(jìn)行采訪。）麥肯立博士：您認(rèn)為目前環(huán)境面臨的最大威脅是什么？阿曼莫特萬(wàn)：現(xiàn)在環(huán)境面臨的最大威脅來(lái)自我們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的態(tài)度。我們對(duì)環(huán)境的看法決定著我們周圍世界的環(huán)境。大多數(shù)人認(rèn)為萬(wàn)物是彼此孤立的。但事實(shí)上，每一個(gè)個(gè)體都是一個(gè)息息相關(guān)、相互聯(lián)系的整體的組成部分。比如，一顆樹看上去或許是孤立的，但它卻對(duì)其周圍環(huán)境中的一切——日光、雨水、風(fēng)、鳥、礦物質(zhì)、其

2、它植物和樹木、你、我等——施加影響，同時(shí)又處于環(huán)境的的影響之下。一棵樹會(huì)影響從它周圍吹過的風(fēng)；風(fēng)同時(shí)又會(huì)影響這顆樹的生長(zhǎng)。了解這棵樹與其環(huán)境的關(guān)系，你就可以預(yù)見它的未來(lái)。塞姆基博士，您好。您在研究過程中覺得哪些環(huán)境問題最為緊迫？大多數(shù)人對(duì)萬(wàn)物之間的相關(guān)性視而不見。正因?yàn)槿绱?，我們就不了解我們的所作所為?huì)造成的后果。現(xiàn)在我們每個(gè)人都應(yīng)該睜開雙眼，看清這個(gè)世界的真實(shí)面貌——一個(gè)因果相循的完整集合體。塞姆基博士：我們認(rèn)為最嚴(yán)重的兩個(gè)環(huán)境問題是

3、森林砍伐和全球變暖。由于大量砍伐，現(xiàn)在地球上的樹木僅有一萬(wàn)年前的一半。毀掉樹木也就破壞了生態(tài)環(huán)境，因?yàn)闃淠究梢跃S持表層土壤，保證干旱氣候地帶的降雨量，凈化地下水，并將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。樹木把水從地下帶到地面，并讓水蒸發(fā)到大氣中，隨后這些蒸發(fā)氣體又再化為雨水返回地面。這對(duì)天然的干旱地區(qū)是至關(guān)重要的。毀林地區(qū)的下風(fēng)區(qū)域會(huì)因缺乏降雨來(lái)源而變?yōu)榛哪?。全球變暖的原因是燃燒石油等礦物燃料引起的，因?yàn)檫@會(huì)釋放出溫室氣體進(jìn)入大氣。二氧化碳和其它溫室氣

4、體會(huì)聚積熱量，最終造成全球氣候變暖。麥肯立博士：納可森博士，謝謝您專程從澳大利亞遠(yuǎn)道趕來(lái)參加我們的訪談。請(qǐng)您告訴《意識(shí)》雜志的讀者怎樣做才有助于解決環(huán)保問題。利昂納可森：保護(hù)環(huán)境最簡(jiǎn)單的方法就是不要去摧殘它。要盡最大努力去善待它，盡可能少索取，多回報(bào)。麥肯立博士：對(duì)于環(huán)境的現(xiàn)狀及未來(lái)，您最關(guān)心的是什么呢？利昂納可森：空氣和水污染是我們關(guān)注的首要問題。我們正在污染我們呼吸的空氣和飲用的水，這真是讓人難以理解?？諝夂退@兩種物質(zhì)并非取之不竭

5、，我們必須認(rèn)識(shí)到，一旦到了無(wú)可挽回的地步，我們的子孫就將一無(wú)所有。麥肯立博士：德塞博士，很榮幸有這個(gè)難得的機(jī)會(huì)采訪您。能否請(qǐng)您與我們的讀者交流一下您的高見，告訴我們環(huán)境危機(jī)會(huì)朝什么方向發(fā)展呢？阿姆力特德塞：我們不是與環(huán)境問題無(wú)關(guān)的。我們本身就是問題的起因。我們過著雙重標(biāo)準(zhǔn)的生活。一方面，我們貪婪地要求工業(yè)提供更多便利、舒適和財(cái)富。我們沉溺于消費(fèi)，造成工業(yè)浪費(fèi)。另一方面，我們卻忽視了這種需求和地球母體的承受的能力；生活已是十分優(yōu)裕，我們卻

6、依然貪得無(wú)厭地索取，濫用我們自身和地球的資源。地球母親用她健康的環(huán)境撫育著我們。就人類而言，母親生病，孩子就會(huì)遭殃；我們既造成了地球的病態(tài)，還得自吞惡果。麥肯立博士：在本次訪談結(jié)束之際，我要謝謝各位嘉賓的參與。聆聽了我們作為一個(gè)個(gè)體成員應(yīng)該怎樣做才有益于周圍的環(huán)境，我感到受益匪淺。希望這次訪談會(huì)激勵(lì)《意識(shí)》雜志的讀者去采取行動(dòng)，制定自己的戰(zhàn)略方針。多數(shù)人都習(xí)慣袖手旁觀，還說(shuō)“讓專家們?nèi)ヌ幚磉@些問題吧！“。這種態(tài)度等于是在毀滅這個(gè)星球。本

7、次訪談的目的正是想說(shuō)明個(gè)人采取行動(dòng)有多么重要。謝謝各位出謀劃策指點(diǎn)迷津。2蛙的故事最近發(fā)生了幾樁怪事兒。我在北威斯康星州的樹林中有一座小木屋。是我親手搭建的，前面還有一間花房。住在里面相當(dāng)愜意。實(shí)際上我是在戶外做音頻制作和環(huán)境方面的工作作為干這一行的工具，我還裝備了一間帶電腦的工作室。還有一只樹蛙也在我的工作室中住了下來(lái)。去年十一月，我第一次驚訝地發(fā)現(xiàn)他（只是這樣稱呼罷了，事實(shí)上我并不知道該稱“他”還是“她”）坐在電腦的音箱上。我把他放

8、到花房里去，認(rèn)為他呆在那兒會(huì)發(fā)展得益于他有機(jī)會(huì)與成人進(jìn)行智力交流。他的叔叔是工程師，經(jīng)常到愛因斯坦家里來(lái)，于是愛因斯坦就有機(jī)會(huì)參與他們的討論。愛因斯坦的思想還受到一位醫(yī)科學(xué)生的啟迪。此人每星期都來(lái)愛因斯坦家一次，與愛因斯坦一家共進(jìn)晚餐，一起談天說(shuō)地。愛因斯坦12歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一系列他認(rèn)為是“神圣”的觀念。那是一本有關(guān)歐幾里德平面幾何的小冊(cè)子。原來(lái)人可以證明那些不易明顯看出的角度和線段的定理。這個(gè)想法給年青學(xué)生愛因斯坦留下了“難以磨滅的印

9、象”。他把數(shù)學(xué)當(dāng)作滿足自己好奇心并用以證明他后來(lái)發(fā)現(xiàn)宇宙運(yùn)行規(guī)律的手段。他堅(jiān)信美麗寓于簡(jiǎn)樸。或許這個(gè)悟性才是激發(fā)他天分的真正動(dòng)因。阿爾伯特愛因斯坦在表象復(fù)雜的大自然中尋求簡(jiǎn)樸的美，并發(fā)現(xiàn)別人看不到的真理。愛因斯坦用數(shù)學(xué)公式表達(dá)的思想也許只有少數(shù)才思敏捷的科學(xué)家才能理解，但他卻能簡(jiǎn)潔地闡明自己思想之精隨，使人人都能夠理解。比如說(shuō)，他的相對(duì)論推翻了數(shù)百年來(lái)一直被認(rèn)為是完整地描述了自然界一切規(guī)律的牛頓定律，給科學(xué)界帶來(lái)了一場(chǎng)徹底的變革。但是當(dāng)

10、有人敦促他舉例說(shuō)明，以便讓大眾能理解相對(duì)論時(shí)，他說(shuō)：“把手放在燙人的爐上時(shí)，一分鐘就像是一個(gè)小時(shí)。坐在漂亮姑娘的身邊，一個(gè)小時(shí)就像是一分鐘。這就是相對(duì)論?！卑柌貝垡蛩固沟膭?chuàng)新思維在年僅26歲時(shí)就達(dá)到了高峰。1905年他寫了三篇重要的論文，分別2是關(guān)于光的本質(zhì)（證明原子存在）、相對(duì)論以及著名的原子能等式：E=mc。在隨后的20年里，正是由于想知道是什么力量控制了指南針的指向所激發(fā)的這份好奇心以及堅(jiān)持追求簡(jiǎn)單答案的毅力，引導(dǎo)他將空間與時(shí)

11、間聯(lián)系起來(lái)思考問題，由此發(fā)現(xiàn)了一種嶄新的物質(zhì)狀態(tài)。他追尋的最終目標(biāo)是什么呢？“我想知道上帝是怎樣創(chuàng)造世界的……我想知道他的思路；其余的就都是細(xì)枝末節(jié)了?！?來(lái)自斯德哥爾摩的喚醒電話10月12日凌晨5：40，加利福尼亞理工學(xué)院的阿莫德扎威爾教授接到了一個(gè)來(lái)自瑞典的電話，告訴他“你這輩子只有這二十分鐘的清靜時(shí)間了”。全世界很快就會(huì)知道扎威爾獲得了1999年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，接著，扎威爾就會(huì)收到世界各地的來(lái)信。幾天之內(nèi)，他的電子郵件將激增至兩

12、千封；美國(guó)和埃及的媒體將紛紛打來(lái)電話，急切要求對(duì)他進(jìn)行采訪；朋友和同事也會(huì)不斷打來(lái)恭賀電話，他的三條電話線都將響個(gè)不停。但是現(xiàn)在，這位53歲的男子首先要與家人共享這條喜訊。扎威爾親吻了妻子德瑪和兩個(gè)小兒子納比爾和哈尼。當(dāng)他把這個(gè)消息告知遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)埃及的母親時(shí)，她禁不住喜極而泣。扎威爾說(shuō)，他的兩個(gè)女兒瑪哈和阿曼妮“從電話里一聽到這個(gè)消息，就高興得快瘋了。我甚至連話都沒法講下去了。”“納比爾的反應(yīng)讓我有些失望，”他補(bǔ)充道?！拔腋嬖V他我獲得了諾

13、貝爾獎(jiǎng)。他卻只說(shuō)了一聲‘不錯(cuò)’。”當(dāng)扎威爾問他是否會(huì)把這個(gè)消息告訴他學(xué)校里的小伙伴們時(shí)，這個(gè)六歲的小家伙答道“不會(huì)。那些家伙只會(huì)說(shuō)‘那又怎樣？’”不過納比爾倒還確實(shí)問過“我們要去見國(guó)王嗎？”瑞典皇家學(xué)院因扎威爾在觀察和研究原子層面所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方面所作的開創(chuàng)性工作而授予他諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。他向世人證明，“利用快速的激光技術(shù)有可能觀察到化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)分子中的原子是怎樣運(yùn)動(dòng)的?！痹枌⑽锢眍I(lǐng)域內(nèi)最有威力的儀器引進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而引發(fā)了一場(chǎng)革

14、命，超微（千萬(wàn)億分之一）化學(xué)從此誕生。瑞典發(fā)布人說(shuō)，這是“一場(chǎng)發(fā)生在化學(xué)及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的革命，因?yàn)檫@種研究方法使我們能夠了解并預(yù)測(cè)重要的化學(xué)反應(yīng)，”能從自然界最基礎(chǔ)的層面探測(cè)自然。扎威爾是加利福尼亞理工學(xué)院教師及校友中第27位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人，同時(shí)也是最近十年里第三位獲此殊榮的學(xué)院教師。在經(jīng)過了一周的激動(dòng)和忙亂之后，扎威爾說(shuō)：“根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論你在什么時(shí)候跨越學(xué)科或引進(jìn)新的觀點(diǎn)和儀器，你都會(huì)得到意想不到的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟汩_啟了新的窗戶。