小學六年級語文如何進行有效復習

1、復習是一種對教材教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。有效的復習指導，不僅有助于學生整體水平的提高，而且可以獲得理想的“即時效應”。對于六年級的語文復習，我想提出“整體把握，分層要求；系統(tǒng)處理，考慮偏重；學生為主，實踐第一；靈活方法，講究實效”的“三十二字”復習要訣，以供大家參考。一、整體把握，分層要求。整個小學階段要求學生掌握哪些語文知識，培養(yǎng)哪些語文能力，這些知識和能力要達到怎樣的要求，教師要做到心中有數(shù)。這是“整

2、體把握”的一個意思。第二個意思，指的是學生這一頭。哪些是優(yōu)等生，哪些是中等生，哪些是學習有困難的學生，這些學生都各有所長所短，他們的長、短又表現(xiàn)在哪些方面，對于老師來說，也都要了如指掌?！胺謱右蟆笔菃尉蛯W生來講的。學生既然有優(yōu)等、中等、學習有困難之分，在要求上就應該有不同?？梢圆扇　氨５撞环忭敗钡淖龇?，既保證學習有困難的學生達到最基本、最一般的要求，而優(yōu)等生可以“超常發(fā)揮”?！氨５住边€可以不去考慮教材的基本要求，而是從學生自身素質的客

3、觀實際中給他確定一個能夠實現(xiàn)的奮斗目標。運用的過程中增強語感，總結規(guī)律，豐富詞匯。4.標點符號。能夠綜合運用學過的標點符號。㈡、段、篇的復習要加強運用，增強靈氣。段、篇的復習是六年級總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分的復習，對于彌補平日教學之不足，提高學生閱讀能力，尤其對基礎差一些的學生都有較大的提高作用。一方面，可依據(jù)課本進行復習，抓住重點課文或典型的段落進行訓練。另一方面，還可以選擇一些比較典型而且適合學生閱讀的短文進