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文檔簡介
1、1、測驗編排的一般原則應排除()A、將同類型的測題組合在一起B(yǎng)、答案混合排列C、難度逐步上升，先易后難D、依各種類型測題本身的特點編排題目與選項參考答案：(B)2、測驗的使用者利用()可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)做出有意義的解釋。A、都不是B、分布表C、對照表D、轉換表參考答案：(D)3、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為()，標準差定為()A、100；13B、100；16C、100；14D、100；15參考答案：
2、(D)4、其數(shù)值可以進行加、減、乘、除運算的量表是()。A、命名變量B、順序變量C、等距變量A、心理測驗即智力測驗B、測驗萬能論C、以上一個也不是D、測驗無用論參考答案：(C)9、標準二十分，平均數(shù)為()，標準差為A、9；2B、12；5C、10；3D、11；4參考答案：(C)10、皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時期出現(xiàn)不同的守恒概念，通常兒童到()歲時才會理解質量守恒；()歲時才會掌握重量守恒；()歲時才具有容量守恒概念。A、7；8；9B、5；
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