心理學(xué)基礎(chǔ)綜合歷年考研真題及答案解析

1、12007心理學(xué)考研真題及答案心理學(xué)考研真題及答案一、單項(xiàng)選擇題1、以內(nèi)省法作為主要研究手段的心理學(xué)派是構(gòu)造主義2、通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以推知其行為原因的方法是：個案法3、有關(guān)大腦兩半球功能單側(cè)化的研究表明，大多數(shù)人的言語活動中樞在大腦左半球4、根據(jù)拉什利的腦功能“整體說”，學(xué)習(xí)活動的效率與大腦受損傷的面積及部位之間的關(guān)系是：與面積大小成反比，與部位無關(guān)5、電風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動時，人們看到的不再是一扇一扇的葉片，而是一

2、個整體的圓盤在旋轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象反映的是閃光融合6、在湯里放10克鹽，要使湯的咸味嘗起來剛好有差異，需要增加2克鹽。根據(jù)韋伯定律，如果最初放20克鹽，要使湯的咸味剛好有變化，則需要加鹽4克7、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的理解性8、把下圖知覺為圓形時，遵循的知覺組織原則是閉合原則9、下列選項(xiàng)中，不屬于深度知覺單眼線索的是視軸輻合10、注視下圖時，出現(xiàn)的小正方形時而凸起時而凹陷的現(xiàn)象稱為注意起伏11、上課時，學(xué)生被突然飛進(jìn)來的小鳥吸引

3、，這種心理現(xiàn)象是不隨意注意12、在人工概念形成過程中，有人每次采用一種假設(shè)，逐次進(jìn)行檢驗(yàn)，保留正確的假設(shè)，放棄錯誤的假設(shè)，最后得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究，這個人使用的策略是繼時性掃描13、小張閱讀《西游記》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空形象，這是再造想象14、演講采用的言語形式主要是獨(dú)白言語15、某患者發(fā)音器官正常，但說話困難，出現(xiàn)“電報式”言語，其病變可能發(fā)生在：布洛卡區(qū)16、引發(fā)動機(jī)的外在條件是誘因17、“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，

4、衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有整體性18、小徐騎車經(jīng)過路口，突然竄出一個小孩，他急忙剎車。停車后，心砰砰亂跳，并出了一身冷汗，這時他才感到“太可怕了”。這種現(xiàn)象所支持的情緒理論時阿諾德“評定興奮”理論19、當(dāng)荻悉北京取得2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)時，人們欣喜若狂。此時的情緒狀態(tài)是：激情20、普拉切克認(rèn)為情緒的三個維度是強(qiáng)度、相似度、兩極性21、下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是情緒智力22、“大五”人格結(jié)構(gòu)模型中的五個

5、因素是外傾性、開放性、情緒穩(wěn)定性、宜人性和：責(zé)任心347、研究情緒動態(tài)發(fā)展變化過程中情緒與其他心理變量之間關(guān)系的常用方法是情緒誘導(dǎo)法48、在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中要求特征是影響實(shí)驗(yàn)效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是霍桑效應(yīng)49、系列位置效應(yīng)常被看做是支持短時存儲不同于長時存儲的有效證據(jù)，可通過對單詞等的自由回憶測驗(yàn)獲得。如果改變單詞頻率、單詞呈現(xiàn)速度、單詞系列長度，對系列位置效應(yīng)最有可能造成的影響是對首因效應(yīng)和漸近線有顯著影響，但不影響近因

6、效應(yīng)50、在學(xué)年開始時，實(shí)驗(yàn)者測試了所有兒童的智商，然后從每班隨機(jī)抽取幾名兒童，告訴他們的班主任這些兒童“智力超?！薄W(xué)年結(jié)束時，再對所有兒童進(jìn)行同樣的測試，發(fā)現(xiàn)“智力超?！眱和巧谭?jǐn)?shù)提高的幅度明顯超過其他兒童。這種現(xiàn)象稱為羅森塔爾效應(yīng)51、世界上第一個智力量表是比納西蒙智力量表52、根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體時，如果虛無假設(shè)正確，但被拒絕。這種錯誤被稱為α型錯誤53、真分?jǐn)?shù)模型X=TE中，E表示的是隨機(jī)誤差54、某考生在一項(xiàng)測驗(yàn)中得分60

7、，經(jīng)換算百分等級為70，這表明在所有考生中，得分低于該考生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%55、用于描述兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計圖是散點(diǎn)圖56、根據(jù)默瑞需要理論編制的人格測驗(yàn)是愛德華個人偏好量表(EPPS)57、將測驗(yàn)對等分半后，兩半測驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)為0.6，校正后該測驗(yàn)的分半是0.7558、將Z分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)時，需要進(jìn)行線性轉(zhuǎn)換59、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于投射測驗(yàn)60、等距量表的特點(diǎn)是無絕對零點(diǎn)，有相同單位61、某次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)誤為2，

8、被試甲在此測驗(yàn)中得分為80，則其真實(shí)水平99的置信區(qū)間為74.84~85.1662、已知某次學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是80，標(biāo)準(zhǔn)差為4，如果某考生得分為92，則該分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后是363、在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下，正、負(fù)1個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占曲線下總面積的68.26%64、現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)，它們是4，4，5，3，5，5，2。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和全距依次是4，5，365、以學(xué)習(xí)成績?yōu)樾?biāo)，得到某一智力測驗(yàn)的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.8，將此測驗(yàn)用于