教育學(xué)各章練習(xí)題

1、《教育學(xué)教育學(xué)》第一章學(xué)習(xí)測試題及答案第一章學(xué)習(xí)測試題及答案一、單選題一、單選題1.教育的直接和首要目標(biāo)是（）A.A.影響人的身心發(fā)展影響人的身心發(fā)展B.促進(jìn)社會發(fā)展C.提高人的素質(zhì)D.促進(jìn)人類和諧2.狹義的教育是指（）A.家庭教育B.B.學(xué)校教育學(xué)校教育C.個人教育D.社會教育3.宏觀的教育學(xué)的研究對象是（）A.人B.學(xué)校C.理論知識D.D.教育現(xiàn)象和教育規(guī)律教育現(xiàn)象和教育規(guī)律4.被稱為“教育學(xué)之父”的是（）A.A.夸美紐斯夸美紐斯B

2、.赫爾巴特C.杜威D.洛克5.人類社會第一部以教育為專門研究對象的著作（）A.《教育學(xué)》B.《民主主義與教育》C.《普通教育學(xué)》D.《D.《大教學(xué)論大教學(xué)論》6.《大教學(xué)論》的作者是（）A.A.夸美紐斯夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克7.1806年發(fā)表的《普通教育學(xué)》作者是A.夸美紐斯B.B.赫爾巴特赫爾巴特C.杜威D.洛克8.構(gòu)建以教師、教材、教室為中心的教學(xué)原則的是（）A.夸美紐斯B.B.赫爾巴特赫爾巴特C.杜威D.洛克9.提出

3、兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.C.杜威杜威D.洛克10.教育產(chǎn)生的最根本的原因是（）A.A.人類對自身生存和發(fā)展需要的滿足人類對自身生存和發(fā)展需要的滿足B.社會發(fā)展的需要C.文化傳承的需要D.維持國家穩(wěn)定11.教育作為人類社會中具有永恒意義的范疇的根本原因是（）A.A.人類對自身生存和發(fā)展需要的滿足人類對自身生存和發(fā)展需要的滿足B.社會發(fā)展的需要C.文化傳承的需要D.維持國家穩(wěn)定12.教育產(chǎn)生的最根本條

4、件是（）A.社會需要B.B.人類勞動的進(jìn)行人類勞動的進(jìn)行C.語言的形成13.標(biāo)志著教育與人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動和一般的社會交往活動相分離，形成了相對獨立的形態(tài)，具有了獨特的社會功能的是（）A.A.學(xué)校出現(xiàn)學(xué)校出現(xiàn)B.班級授課制的出現(xiàn)C.教師出現(xiàn)D.癢、序的出現(xiàn)14.在中國，根據(jù)文獻(xiàn)在夏朝的學(xué)校，稱為（）A.私塾B.鄉(xiāng)學(xué)C.小學(xué)D.“D.“庠序庠序”15.學(xué)校產(chǎn)生的歷史基礎(chǔ)是（）A.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)B.人的發(fā)展需要C.C.生產(chǎn)力的發(fā)展

5、和奴隸制國家的形成生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成D.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用16.學(xué)校產(chǎn)生的客觀條件是（）A.A.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)體腦分工和專職教師的出現(xiàn)B.人的發(fā)展需要C.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成D.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用17.學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志是（）A.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)B.人的發(fā)展需要C.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成D.D.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用文字的產(chǎn)生和應(yīng)用18.教育思想產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.A.人類的教育實踐人類的教育

6、實踐B.人類的發(fā)展C.教育理論的逐漸完善D.教育思想家的出現(xiàn)19.《理想國》的作者是（）A.蘇格拉底B.B.柏拉圖柏拉圖C.和亞里士多德D.黑格爾E.夸美紐斯20.《教育過程》的作者是（）A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.D.布魯納布魯納9.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀點的倡導(dǎo)者是夸美紐斯。（布魯納）（布魯納）10.《理想國》的作者是蘇格拉底。（柏拉圖）（柏拉圖）11.教育思想產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是教育理論的逐漸完善。（人類的教育實踐）（人類的教育實踐）12.

7、學(xué)校產(chǎn)生的歷史基礎(chǔ)是體腦分工和專職教師的出現(xiàn)。（生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成。）（生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成。）13.學(xué)校產(chǎn)生的客觀條件是人的發(fā)展需要。（體腦分工和專職教師的出現(xiàn)）體腦分工和專職教師的出現(xiàn)）14.學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成。（文字的產(chǎn)生和應(yīng)用）（文字的產(chǎn)生和應(yīng)用）15.構(gòu)建以教師、教材、教室為中心的教學(xué)原則的是杜威。（赫爾巴特）（赫爾巴特）16.提出兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心的是赫爾巴特。

8、（杜威）（杜威）17.教育的直接和首要目標(biāo)是促進(jìn)社會發(fā)展。（影響人的身心發(fā)展）（影響人的身心發(fā)展）18.狹義的教育是指個人教育。（學(xué)校教育）（學(xué)校教育）19.宏觀的教育學(xué)的研究對象是理論知識。（教育現(xiàn)象和教育規(guī)律）（教育現(xiàn)象和教育規(guī)律）20.被稱為“教育學(xué)之父”的是赫爾巴特。（夸美紐斯）（夸美紐斯）21.人類社會第一部以教育為專門研究對象的著作《普通教育學(xué)》。（《大教學(xué)論大教學(xué)論》）22.《大教學(xué)論》的作者是杜威。（夸美紐斯）（夸美紐斯

9、）23.1806年發(fā)表的《普通教育學(xué)》作者是杜威。（赫爾巴特）（赫爾巴特）24.現(xiàn)代教育學(xué)的代表人物是赫爾巴特。（杜威）（杜威）四、簡答題四、簡答題1.學(xué)校教育是什么，與其他教育活動相比學(xué)校教育有什么不同。（P9P9第二段）第二段）2.分別從宏觀、中觀、微觀層面闡述教育學(xué)的含義。（P15P15中間）中間）3.簡述教育起源問題的集中有影響的看法，并簡析其優(yōu)缺點（P15P15下面）下面）4.簡述教育產(chǎn)生的原因和條件。（P1617P1617）

10、5.簡述原始社會教育的性質(zhì)特點。（P18P18）6.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的原因和條件。（P20P20）7.簡述西方教育史上教育思想家柏拉圖教育思想及在教育思想發(fā)展過程中的主要作用。（P2324P2324）8.簡述西方教育史上教育思想家夸美紐斯的教育思想及在教育思想發(fā)展過程中的主要作用。（P26P26中間）中間）9.簡述西方教育史上教育思想家赫爾巴特的教育思想及在教育思想發(fā)展過程中的主要作用。（P2829P2829）10.簡述西方教育史上教育

11、思想家盧梭的教育思想及在教育思想發(fā)展過程中的主要作用。（P2628P2628）11.簡述西方教育史上教育思想家杜威的教育思想及在教育思想發(fā)展過程中的主要作用。（P3031P3031）12.簡述“實驗教育學(xué)”的主要觀點。（P29P29）五、論述題五、論述題1.結(jié)合我國教育的實際，談?wù)勀銓ΡR梭自然主義教育的看法（P2628P2628）《教育學(xué)教育學(xué)》第二章學(xué)習(xí)測試題及答案第二章學(xué)習(xí)測試題及答案一、單選題一、單選題1.教育在人的發(fā)展與社會發(fā)展

12、的矛盾中的地位是（）。A.決定B.B.中介轉(zhuǎn)化中介轉(zhuǎn)化C.改造D.激化2.教育的出發(fā)點是（）。A.社會B.學(xué)校C.家庭D.D.人3.在一定的前提下，對個體的發(fā)展中起著相對的主導(dǎo)作用的是（）。A.A.學(xué)校教育學(xué)校教育B.家庭教育C.社會影響D.自學(xué)4.社會環(huán)境的本質(zhì)是（）。A.制度B.風(fēng)俗C.C.文化文化D.人際關(guān)系5.人身心發(fā)展的生理前提是（）。A.長相B.吃穿C.C.遺傳遺傳D.生活習(xí)慣6.在個體發(fā)展中起決定作用的是（）。A.遺傳B.