組織行為學(xué)習(xí)題集含答案

1、第1頁(yè)共16頁(yè)《組織行為學(xué)組織行為學(xué)》課程習(xí)題集課程習(xí)題集西南科技大學(xué)成人、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院西南科技大學(xué)成人、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院版權(quán)所有版權(quán)所有習(xí)題習(xí)題一、單選題D1.“科學(xué)管理理論”的代表人物是（）。A、梅奧B、韋伯C、阿吉里斯D、泰勒B2.“人群關(guān)系理論”的代表人物是（）。A、韋伯B、梅奧C梅奧D、阿吉里斯B3.在組織行為學(xué)的研究方法中，為了解決組織中廣泛存在的問(wèn)題，著眼于潛在的應(yīng)用價(jià)值而進(jìn)行的研究是屬于（）。A、理論性研究B、應(yīng)用性研究C、

2、服務(wù)性研究D、行動(dòng)研究A4.在組織行為學(xué)的研究方法中，（）的主要目標(biāo)在于說(shuō)明客觀事物的狀況特點(diǎn)和出現(xiàn)頻率。A、描述性研究B、應(yīng)用性研究C、因果性研究D、預(yù)測(cè)性研究C5.在組織行為學(xué)的研究方法中，（）是在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中對(duì)實(shí)際情景的研究。A、理論性研究B、案例分析C、現(xiàn)場(chǎng)研究D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)B6.主張采用“胡蘿卜加大棒”的方法進(jìn)行管理的是（）假設(shè)。A、社會(huì)人B、經(jīng)濟(jì)人C、自我實(shí)現(xiàn)人D、復(fù)雜人A7.認(rèn)為“人們最重視的是工作中與周?chē)擞押孟嗵?，物質(zhì)

3、利益是相對(duì)將要的因素”的是（）假設(shè)。A、社會(huì)人B、經(jīng)濟(jì)人C、自我實(shí)現(xiàn)人D、復(fù)雜人C8.（）假設(shè)認(rèn)為人都期望發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能，只要人的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生最大的滿(mǎn)足感。A、社會(huì)人B、經(jīng)濟(jì)人C、自我實(shí)現(xiàn)人D、復(fù)雜人D9.主張管理的方法和技巧必須因環(huán)境的不同而隨機(jī)應(yīng)變的是（）假設(shè)。A、社會(huì)人B、經(jīng)濟(jì)人C、自我實(shí)現(xiàn)人D、復(fù)雜人B10.提出需要層次理論的學(xué)者是（）。第3頁(yè)共16頁(yè)C、團(tuán)隊(duì)成員角色D、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建A23.非正式組織中

4、的核心人物是（）的。A、自然形成B、組織任命C、成員推選D、組織招聘B24.非正式權(quán)力來(lái)源于（）。A、上級(jí)委任B、成員共同授予C、法定權(quán)D、強(qiáng)制獲取C25.非正式溝通是一種脫離組織機(jī)構(gòu)的層級(jí)次序、主要以（）為主的溝通方式。A、書(shū)面溝通B、電話(huà)溝通C、口頭溝通D、網(wǎng)絡(luò)溝通A26.管理者因?yàn)橛薪o予獎(jiǎng)賞、提升的權(quán)力而具有（）。A、獎(jiǎng)賞權(quán)B、強(qiáng)制權(quán)C、專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)D、模范權(quán)A27.赫茨伯格的雙因素理論認(rèn)為激勵(lì)因素不具備會(huì)導(dǎo)致員工（）。A、沒(méi)有滿(mǎn)意B、

5、不滿(mǎn)意C、沒(méi)有不滿(mǎn)意D、滿(mǎn)意B28.期望理論提出在進(jìn)行激勵(lì)時(shí)要處理好三方面的關(guān)系，以下（）沒(méi)有包含在其中。A、努力與績(jī)效的關(guān)系B、績(jī)效與個(gè)人需要的關(guān)系C、績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系D、獎(jiǎng)勵(lì)與滿(mǎn)足個(gè)人需要的關(guān)系A(chǔ)29.麥克利蘭的需要理論認(rèn)為，想要影響和控制他人的愿望或驅(qū)動(dòng)力屬于（）。A、對(duì)權(quán)力的需要B、對(duì)歸屬的需要C、對(duì)成就的需要D、對(duì)安全的需要C30.麥克利蘭的需要理論認(rèn)為，具有高成就需要的人喜歡接受（）的任務(wù)。A、難度很高B、難度較高C、難度適