使用高中物理新教材的體會與建議

1、1使用高中物理新教材的體會與建議使用高中物理新教材的體會與建議陜西蒲城堯山中學物理組楊增斌使用滬科版教材進行新課程教學半學期來，總的感覺是：該套教材在欄目設置、內容編寫、排版及習題的設置上，均有新穎、獨特之處，有令人耳目一新的感覺，體現(xiàn)了很強的時代氣息，改變了以往教材呆板、說教的形象。一、從一、從“知識與技能知識與技能”、“過程與方法過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀”綜合呈現(xiàn)物綜合呈現(xiàn)物理內容，拓展了課程的基礎性。理內容

2、，拓展了課程的基礎性。本教材特別注重這三維課程目標的體現(xiàn)，強調讓學生學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，學習科學探究方法，提高自主學習能力，注重發(fā)展好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學態(tài)度與科學精神。本套教材從三維課程培養(yǎng)目標出發(fā)，注重并拓展了課程的基礎性。本套教材的基礎性主要凸現(xiàn)于下列三方面：●強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣；●強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力；●強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建

3、立。（1）強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣首先本套教材的基礎性體現(xiàn)于對學生探索興趣的保護，激發(fā)學生的學習欲望，使學生對學習內容充滿好奇，充滿求知欲。例如，每章都有精彩的導入，旨在吸引學生的學習興趣。這些導入有的淺顯易懂、幽默風趣，引導學生在輕松的氛圍中進入物理學習；有的高度概括，從科學技術的現(xiàn)代應用開始，啟發(fā)學生思考；有的則從身邊的生活現(xiàn)象出發(fā)，指導學生從不起眼的小事思考物理學的問題；有的導入展示了大自然的奇妙，激發(fā)

4、學生的好奇心，使之產生學習興趣；有的則從物理學史的角度將學生引入課堂。（2）強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力本套教材的基礎性還體現(xiàn)于對學生探究能力的培養(yǎng)?！墩n程標準》提出了“促進學生自主地、富有個性地學習”的理念，本教材不僅從整體結構上為學生的自主發(fā)展留下了空間，還在內容安排上為學有所長的學生開設了深入學習的窗口。本教材非常注重學生實驗、演示實驗、有趣的小實驗和低成本實驗的引入，這不僅讓學生們學到物理知識，而且還讓他們

5、經歷一些探究過程，學習科學探究的方法提高自主學習能力，這充分體現(xiàn)了高中物理課程標準提倡的“注重自主學習”的理念。（3）強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立3恰又能給教師在教學上發(fā)揮的空間，根據(jù)不同的教學實際和個人特長，施以有針對性的教學方法和處理方式，促進教學方式的多樣化。五、體現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度價值觀的學習目標要求五、體現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度價值觀的學習目標要求內容標準通過相關的行為動詞，不僅對知識技能的學習目標提出了要求

6、，而且也對過程與方法、情感態(tài)度價值觀的學習目標提出了明確的要求。如“通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探究自然規(guī)律中的作用”，其目的是讓學生在知識學習的過程中，體會物理學的研究方法，促進學生嘗試應用這些研究方法去解決新的問題。六、困難和疑惑六、困難和疑惑教師在新課改中還面臨許多困難和問題：1.編制緊張，班額大，很多班級超過70人，老師每周要上的節(jié)數(shù)多，老師壓力很大。2.教育資源建設問題。圖書館建設滯后，學校