浙江省初中科學(xué)課程規(guī)范實施基地學(xué)校工作總結(jié)

1、1浙江省初中科學(xué)課程規(guī)范實施基地學(xué)校工作總結(jié)浙江省初中科學(xué)課程規(guī)范實施基地學(xué)校工作總結(jié)湖州市吳興實驗中學(xué)2014年5月，我校有幸被選拔推薦成為全省初中科學(xué)課程規(guī)范實施基地學(xué)校，并于5月1920日，參加了在紹興市柯巖區(qū)舉辦的首次35所基地學(xué)校負(fù)責(zé)人會議。會后，校長及時召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，交流討論了全省基地工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，明確此項工作的任務(wù)要求。一年多來，在校長的高度重視下，在科學(xué)組的通力合作下，我?？茖W(xué)課程的規(guī)范化建設(shè)水

2、平有了新進展，教師的專業(yè)發(fā)展水平有了新提升，學(xué)生實踐能力有了新提高。下面就近一年多來的實施工作分三個方面加以總結(jié)。一、豐富辦學(xué)理念內(nèi)涵，保障科學(xué)課程規(guī)范實施1.1.“小學(xué)校，大教育小學(xué)校，大教育”我校創(chuàng)建于2004年5月，是吳興區(qū)民辦教育改革試點學(xué)校。18個教學(xué)班，720名在校學(xué)生，52名專任教師，是一所小規(guī)模小班化的學(xué)校。建校以來，緊緊圍繞“小學(xué)校，大教育”的辦學(xué)思想，育有思想的教師，塑造青春、善良、兼容、高貴的精英人才”為辦學(xué)宗旨，

3、努力探索在教育改革背景下初中階段新型英才教育之路。在實現(xiàn)從“高質(zhì)量”向“輕負(fù)擔(dān)”轉(zhuǎn)型過程中，積極探索實現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展的新思路，提出了“以自律培養(yǎng)高貴，用體藝鍛育英才，憑勞動創(chuàng)造未來，讓天賦得到自由”的新育人理念。豐富多彩的選修課程、思維創(chuàng)新的研究性學(xué)習(xí)、唇槍舌劍的辯論賽，默默奉獻的義工活動、精彩紛呈的青春閃亮30分等已成為學(xué)校的特色品牌。學(xué)校先后被評為浙江省籃球特色學(xué)校、湖州市體育特色學(xué)校、湖州市科普示范學(xué)校、湖州市知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)校

4、、吳興區(qū)青少年科技發(fā)明創(chuàng)造教育示范基地等。2.2.課程改革不斷深化課程改革不斷深化學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的道路，追求學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。在先進的辦學(xué)理念指引下，2008年，學(xué)校提出了實現(xiàn)高質(zhì)向輕負(fù)轉(zhuǎn)型，彰顯科技創(chuàng)新特色的戰(zhàn)略思路，開始了課程改革實施。嚴(yán)格按規(guī)定開足開齊必修課程（其中七、八年級科學(xué)周課時均為4節(jié)），嘗3期的評、議、析，全體科學(xué)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，對考試說明有了更準(zhǔn)確的把握，對教材有了更全面深入的研讀。這將會指導(dǎo)

5、教師在教學(xué)過程中更加以“綱”為、以“本”為本，也有效地遏制了“偏、怪、難”現(xiàn)象，不會給學(xué)生造成不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、學(xué)校重視實驗教學(xué)改革，促進科學(xué)課程規(guī)范實施1.1.單列學(xué)生實驗課程單列學(xué)生實驗課程隨著學(xué)校課程改革的不斷深入，2012學(xué)年以來，學(xué)校一直堅持學(xué)生實驗作為一門課程單列在課表中（七、八年級），由專業(yè)的專職的高學(xué)歷或高職稱的科學(xué)老師任教。該課程以《科學(xué)實驗活動冊》和《科學(xué)》教材為本，以基本的實驗活動和拓展性實驗為主的課堂模式，有

6、效地培養(yǎng)了學(xué)生的基本實驗技能、實踐能力、科學(xué)精神和素養(yǎng)，真正回歸到科學(xué)課程本質(zhì)的學(xué)習(xí)方式。同時，平時加強與科學(xué)老師的溝通交流，做到學(xué)生實驗不再機械重復(fù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)互補。拓展性的實驗內(nèi)容讓學(xué)生更有好奇心更有興趣，開放性的實驗更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立精神。每學(xué)期舉行全校的學(xué)生實驗操作考試（滿分30分），學(xué)生一人一桌，抽簽決定考題，由全體科學(xué)老師擔(dān)任考官，考試成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)總分。2016學(xué)年，九年級有望單列學(xué)生實驗課。2.2.拓展課堂實驗教

7、學(xué)拓展課堂實驗教學(xué)學(xué)校歷來非常重視實驗教學(xué)，也深受實驗教學(xué)帶來的益處。2008年全面改建了6個一流實驗室，2013年成為區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室。近一年多來，在保證原有實驗開出率較高的基礎(chǔ)上，重心轉(zhuǎn)移到對課堂實驗的改進和拓展上。一是教師通過自制教具等辦法，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，并起到較好的教學(xué)效果。如：教師自制“杠桿力臂”教具，較好地突破了“力臂為什么是支點到力的作用線的距離，而不是支點到力的作用點的距離”這個科學(xué)知識難點。又如：電熱絲做的帶溫度計