2019年高考英語(yǔ)閱讀理解 備考策略研究

1、12018高考英語(yǔ)全國(guó)卷高考英語(yǔ)全國(guó)卷3閱讀理解閱讀理解試題分析試題分析及2019年高考英語(yǔ)年高考英語(yǔ)閱讀理解閱讀理解備考建議備考建議2018年高考雖然結(jié)束了，但是備考尚未結(jié)束。內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：第一部分第一部分2017年修訂的英語(yǔ)高考大綱關(guān)于閱讀理解的解讀年修訂的英語(yǔ)高考大綱關(guān)于閱讀理解的解讀第二部分第二部分2018年全國(guó)卷三閱讀理解試題分析年全國(guó)卷三閱讀理解試題分析第三部分第三部分2019年高考閱讀理解備考策略年高考閱讀理解備考策

2、略第一部分第一部分2017年修訂的英語(yǔ)高考大綱閱讀理解部分解讀年修訂的英語(yǔ)高考大綱閱讀理解部分解讀閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)的主要途徑，它不僅有助于學(xué)生獲取大量的有效信息，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的國(guó)際意識(shí)，同時(shí)還在很大程度上影響其他語(yǔ)言技能的提高。高考閱讀理解試題既考查了學(xué)生運(yùn)用基本閱讀技能進(jìn)行閱讀理解的能力，也考查了學(xué)生通過(guò)文字閱讀建構(gòu)閱讀圖式的能力。所以，閱讀理解一直是高考英語(yǔ)試卷的重要組成部分，且被賦

3、予較多的內(nèi)容和較高的分值。該部分要求考生讀懂有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義）理解主旨和要義一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一段落，或第一句即可得出文章的主旨要義，主要考査考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具體信息）理解文中具體信息理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容很重要。閱讀試題會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求

4、，閱讀文章以獲得特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。（3）根據(jù)上下文推斷單詞或短語(yǔ)的含義）根據(jù)上下文推斷單詞或短語(yǔ)的含義理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的基礎(chǔ)。但英語(yǔ)單詞的含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)不同。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些生詞，不查詞典而通過(guò)上下文來(lái)推斷生詞含義是閱讀測(cè)試中檢測(cè)的一種能力。（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理）作出簡(jiǎn)單判斷和推理32018高考英語(yǔ)卷三閱讀理解部分具體體裁與題材：高考英語(yǔ)卷三閱讀理解部分具體體裁與題材：A篇，應(yīng)

5、用文篇，應(yīng)用文，旅游廣告類(lèi)閱讀，200（282）詞，文章主要介紹了去HolkerHall&Gardens游玩的一些信息，包括交通方式、開(kāi)放時(shí)間、門(mén)票以及特殊活動(dòng)等。3個(gè)題目都是非常常規(guī)的細(xì)節(jié)題，“題干定位”，答案一目了然。B篇，說(shuō)明文，篇，說(shuō)明文，310（445）詞，文章主要介紹了加拿大西部城市道森市發(fā)展的興衰及其原因。2個(gè)細(xì)節(jié)題，1個(gè)推斷題和1個(gè)主旨大意題。C篇，記敘文篇，記敘文，364（488）詞，文章主要介紹了中國(guó)著名建筑師王澍于

6、2012年榮獲全球建筑領(lǐng)域最高榮譽(yù)——普利茲克建筑獎(jiǎng)的故事。通過(guò)講述了中國(guó)建筑師在其作品中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓世界更好的了解中國(guó)。這篇文章的選取首先體現(xiàn)了人與社會(huì)的關(guān)系，其次在高考英語(yǔ)試題中有機(jī)的融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我們自身的文化自信的同時(shí)，讓學(xué)生明白“傳統(tǒng)應(yīng)付諸于實(shí)踐”。涉及2個(gè)推斷題和2個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)理解題。D篇，議論文，篇，議論文，305（443）詞，人們往往認(rèn)為物品越多越好，然而作者看來(lái)并非

7、如此。作者通過(guò)讓女兒捐贈(zèng)玩具和女兒一起玩一個(gè)玩具的親身體驗(yàn)讓她體會(huì)到物品少同樣可以用獲得快樂(lè)。教育孩子的故事中心“物品少照樣活得開(kāi)心livemewithless”，貼近生活。2個(gè)細(xì)節(jié)題，1個(gè)推斷題和1個(gè)主旨大意題?？傊?018年高考英語(yǔ)閱讀理解部分出題緊緊圍繞著考試大綱，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)以及應(yīng)用，而這個(gè)特點(diǎn)也與我校緊扣大綱，嚴(yán)抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持不懈要求并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的復(fù)習(xí)備考思路一致，對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。第3部分部分2019年

8、高考閱讀理解備考建議年高考閱讀理解備考建議“得閱讀者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是從今年的試題來(lái)看，單純依靠解題技巧只能解決部分簡(jiǎn)單的習(xí)題，加深文章內(nèi)容的理解，把控文章加深文章內(nèi)容的理解，把控文章主旨要義主旨要義才是閱讀理解解題的根本。深度解讀文段在2017年和2018年個(gè)別篇章中已然成為正確解題的前提條件，在2019年高考中趨勢(shì)會(huì)更加明顯，所以夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)將是2019乃至未來(lái)提高閱讀理解得分率的最有