《精彩極了和糟糕透了》第二課時教學設計

1、《“《“精彩極了精彩極了”和“糟糕透了糟糕透了”》”》第二課時第二課時教學目標：教學目標：1、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。2、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。3、懂得成功的背后離不開父母、師長的關愛與幫助，學會正確對待贊揚、批評。教學重點教學重點引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。教學難點教學難點體會作者怎樣逐

2、步理解父母兩種不同評價中包含的愛。教學準備：課件教學過程教學過程一、導入新課1、通過上節(jié)課的學習我們知道了，課文主要寫了一件什么事呢？（“精彩極了”和“糟糕透了”，是父母對我寫的這首詩的評價）對于這父母的評價“我”怎么理解的呢？今天我們繼續(xù)來學習——2、齊讀題目二、創(chuàng)設情境，品讀童年故事1、對于父母親的評價，作者作了一個生動貼切的比喻，在課文的最后一個自然段?？焖僬页鰜?。這各是兩股怎樣的風呢？以溫度來分（暖風、涼風）。你喜歡那一股風？2

3、、自讀課文1到14自然段，找出父母評價的句子，劃上“”，找出巴迪的反應，劃上“”，并把自己的理解和感受標注在書上。3、你覺得是母親的“精彩極了”好，還是父親的“糟糕透了”好？4、小組合作，匯報交流，教師相機點撥?！魠R報對母親的描寫及“我”當時的反應。“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”出示句子。說說讀懂了什么？指名讀，這是一個怎樣的父親？從哪體會到？父親扔掉什么？★這時候，巴迪的反應怎樣？我再也受不了了。我沖出

4、飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。①什么描寫？（動作）如果把沖改為“跑”，把跑改為“走”，把撲改成“躺”行不行？（指名回答后讀）②此時，巴迪的心情可以用什么詞形容？如果你是巴迪，你的心里現(xiàn)在在想什么呢？是啊，多么沉重的打擊啊，這時的巴迪畢竟年幼，但幾年后巴迪長成少年時，就對自己的第一首詩有了正確的認識，這回他是怎樣評價的呢？趕快找找。（出示句子）“幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩?！边@個

5、時候巴迪終于明白了父親的良苦用心，正是父親當年的這一扔，扔掉了巴迪的驕傲自滿。正是父親當年的這一股冷風，吹醒了我，讓我對自己有正確的認識。正是父親當年的這一盆冷水，告訴我，前面的路還很長很長。三、結合實際，品味“成年后的認識”。1、長大以后的巴迪成了一個怎樣的人？他取得了怎樣的成就？2、出示巴德.舒爾伯格資料3、成功的巴迪與父母不同的教育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？（出示閱讀提示）請同學們默讀課文16、17自然段，用波