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文檔簡介
1、《陳太丘與友期》教案部編版七年級上第二單元8課《短文兩篇》之一學(xué)情分析:七年級學(xué)生接觸的文言文較少,閱讀水平不高,文言語感弱,所以應(yīng)多鼓勵學(xué)生朗讀并及時(shí)給予校正指導(dǎo)。在疏通文意時(shí)可能會遇到一些問題,因此要極力激活學(xué)生的心靈,使學(xué)生積極感悟,認(rèn)識到誠信懂禮的重要性,同時(shí)還要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心。教學(xué)內(nèi)容:《陳太丘與友期》出自《世說新語》“方正”一門。講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),為維護(hù)父親的尊嚴(yán),機(jī)智應(yīng)對父親的朋友責(zé)難的故事。本文語言文字
2、簡潔雋永,人物形象鮮明,對學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)懂禮守信的優(yōu)秀品質(zhì)起著極大的作用,很適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)想:《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),為維護(hù)父親的尊嚴(yán),機(jī)智應(yīng)對父親的朋友責(zé)難的故事,告誡人們,做人要講信用,為人要方正。我主要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,嘗試自主、合作、探究、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合。讓學(xué)生主動發(fā)展,以朗讀和研讀作為主要教學(xué)手段,在多種形式的
3、朗讀中感知課文,掌握字音和朗讀節(jié)奏、朗讀情感,通過預(yù)習(xí)檢測、小組討論明確和鞏固文言詞句,通過翻譯了解故事大意,通過研讀與探討課文內(nèi)容,歸納人物性格特點(diǎn),提升自身修養(yǎng),培養(yǎng)探究精神,最后加以拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo):積累“期”“舍”等常見的文言詞語,借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。2情感目標(biāo):認(rèn)識誠信懂禮和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。3能力目標(biāo):體驗(yàn)自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備:1教師精心
4、制作教學(xué)課件2學(xué)生搜集有關(guān)“聰穎機(jī)智的少年兒童”的故事,拓寬思路,不通“否”,讀(fǒu)3、出示例句劃分節(jié)奏①陳太丘與友期行②期日中,過中不至,太丘舍去。③門外戲④待君久不至⑤相委而去⑥友人慚,下車引之⑦元方入門不顧4、個(gè)別朗讀,其他同學(xué)就其感情把握做點(diǎn)評。教師提醒:“友人怒:‘非人哉!’”,應(yīng)讀出生氣發(fā)怒的語氣5、全班齊讀課文,把握節(jié)奏,注意文章情感變化。古人云:“三分詩七分讀”。文言文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟和熏陶。要達(dá)到這一目的,最
5、有效的手段是誦讀。我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在誦讀的過程中感悟,初步把握文章的語氣語感,為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。(二)理解重點(diǎn)詞語,疏通文意1、自主釋疑,找出重點(diǎn)字詞,小組合作討論。讓學(xué)生形成合作小組,從文中找出認(rèn)為是重點(diǎn)的詞語,結(jié)合注釋進(jìn)行理解、圈劃,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與合作精神,倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。2、學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。教師對學(xué)生理解錯誤的字詞解釋進(jìn)行引導(dǎo)糾正。3、歸納重點(diǎn)字詞。①陳太丘與友期行:約定②期日中,過
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