聲音的特性導(dǎo)學(xué)案

1、《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案第1頁《聲音的特性聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案學(xué)案科目：科目：物理物理年級：年級：八年級八年級作者：作者：課題：課題：第二章第第二章第2節(jié)《聲音的特性聲音的特性》課型：課型：新授課新授課課時：課時：1課時課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解聲音的特性。2知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。4通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)

2、研究問題的方法──探究法。5通過參與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與科學(xué)探究實踐的思想意識和互相配合協(xié)作的精神?！緦W(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】聲音的三個特性及其決定因素?！緦W(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點】響度和音調(diào)的區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、聲音會有____________高低的不同。2、自己動手做實驗：教材32頁，比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。物體振動得越快，發(fā)出的音調(diào)就，振動得慢，發(fā)出的音調(diào)就______。3、頻率的定義：；單

3、位：______；物理意義：___________________；符號：_______________。4、人們把高于20000Hz的聲叫做_________；人們把低于20000Hz的聲叫做_________。5、物理學(xué)中，聲音的強弱叫做___________。物理學(xué)中用___________來描述物體振動的幅度。課堂學(xué)堂學(xué)習(xí)研討一、交流預(yù)習(xí)情況一、交流預(yù)習(xí)情況1、展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和做實驗的情況。2、討論：通過預(yù)習(xí)你想了解

4、哪些知識：《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案第3頁4、觀察：聲音的波形（通過課件視頻展示）5、拓展：小資料——人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。練習(xí)：練習(xí)：蜜蜂飛行時，人能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行時我們聽不見____________________________________________________________________________________________________________（二）響度及其影響因素（二）

5、響度及其影響因素1、響度和振幅活動活動2：閱讀課本3334頁“響度”部分回答下列問題問題1什么叫響度？；什么叫振幅？_問題2敲鼓時，要使鼓聲更大，你會怎么做？___2、根據(jù)你的感知猜想物體發(fā)聲的響度與什么有關(guān)。猜想1：；猜想2：_。3、實驗探究：實驗器材：______，________，_______，_______。研究方法：。設(shè)計實驗表格：探究二：探究響度和振幅的關(guān)系觀察并記錄實驗情況：使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅

6、度。實驗次數(shù)乒乓球被彈開的幅度音叉振動幅度的大小響度的大小12我的實驗結(jié)論：乒乓球彈開的幅度越___________音叉振動的幅度就越________音調(diào)就越_______。實驗結(jié)論（通過互相交流得出結(jié)論）：________________________________________。拓展：振幅是確定響度的唯一因素嗎？__________________________________________________________