《聲音的特性》教學設計

1、教學設計表學科物理授課年級八年級學校漫洼初級中學教師姓名趙育福課題課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特征知識目標：1了解聲音的特性。2知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關，音調跟發(fā)聲體的頻率有關。3不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。能力目標：1通過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關的實驗”和“音調與頻率有關的實驗”，進一步了解和學習物理學研究問題的方法──探究法。2了解探究學常用的方法──轉換法。學習目標情感目標：1、通過體會現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多

2、彩的聲音，欣賞美妙動聽的。樂曲，充分享受科學的美感。2通過參與實驗活動，培養(yǎng)學生積極主動參與科學探究實踐的思想意識和互相配合協(xié)作的精神。學習重點學習重點聲音的音調和響度學習難點學習難點聲音的音調教具與教具與媒體媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學內容與教師活動內容與教師活動學生活動學生活動設計設計依據(jù)依據(jù)6、觀看不同音調聲音的波形圖（通過視頻播放）7、認識一般聲音的頻率范圍：通過看課本上的圖1.3－2，引導學生

3、總結出（1）人的發(fā)聲頻率范圍；（2）人的聽聲頻率范圍；（3）哪種動物聽聲的頻率最低和最高；（4）頻率范圍最廣的是誰。8、觀看多媒體，進一步了解動物之間交流的情景。9、超聲：人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波次聲：人們把低于20Hz的聲音叫做次聲波10、介紹超聲和次聲的應用。（二）響度1、【提出問題】我們平時聽到的聲音除了有高低的不同外，還有大小的差異，這大小的差異，我們就說它們的響度是不同的，那么響度與什么因素有關呢？我們該怎樣描

4、述它呢？2、【猜想】響度與所用力的大小有關，根據(jù)是敲鼓時，用力越大，鼓就越響。3、【設計實驗】我們怎樣才能證明響度與用力的關系呢？4、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、鼓、碎紙屑、音叉、小用細線懸吊的乒乓球〖方案1〗取一鋼鋸條，讓其一端壓在桌面上，用手撥動其另一端，改變所用力的大小，觀察所發(fā)出聲音的不同?！挤桨?〗在鼓面上放一些碎紙屑，用不同的力敲鼓時，通過鼓所發(fā)出聲音的不同，觀察碎紙屑振動起來的高度。〖方案3〗課本上圖1.3－4所示的實