開(kāi)展保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)的情況說(shuō)明

1、開(kāi)展保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教開(kāi)展保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)的情況說(shuō)明育活動(dòng)的情況說(shuō)明第一中學(xué)是一所林業(yè)局學(xué)校，隨著外出務(wù)工人員的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多，為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同參與下，在667名全體師生中開(kāi)展了保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)。我校高度重視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，

2、收到良好效果。留守學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童、孤殘兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭。二、成立關(guān)愛(ài)小組

3、，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)留守兒童、孤殘兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找學(xué)生談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快

4、樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)留守兒童三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。4、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮