試論歷史課堂語言的類型及使用效果

1、試論歷史課堂語言的類型及使用效果試論歷史課堂語言的類型及使用效果第二，形象型的語言及其教學影響。第二，形象型的語言及其教學影響。有的歷史教師善于用激情澎湃的語言來感染學生，從而達到與學生進行情感交流和互動的效果。富有文采的歷史教學，可以引人入勝，效果倍增。比如在講述辛亥革命小結(jié)時可以這樣：“民國取代了帝國，沖破了歷代王朝的更迭機制，觸動了傳統(tǒng)社會的各條神經(jīng)，為中國打開了進步的閘門。辛亥革命以后，中國人民革命的洪流洶涌澎湃，勢不可擋。在中

2、國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，新民主主義革命、社會主義革命、改革開放不斷取得勝利。孫中山先生說過：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！蔽覀儾粌H要了解辛亥革命，更要繼承中華兒女矢志不渝的愛國精神，發(fā)揚革命先驅(qū)與時俱進的革命精神，站在時代前列，不斷開拓創(chuàng)新，為我國的政治文明、富強發(fā)展貢獻力量?！边@樣的描述有血有肉，講解有聲有色，很容易把學生拉近到辛亥革命的歷史大潮中，使他們仿佛身臨其境，更能體會感悟辛亥革命的歷史功績和社會意義，更能繼承發(fā)揚革命

3、先烈的英勇斗爭精神和愛國情操。再如，在講述美蘇冷戰(zhàn)的影響時，如果單純用教材中枯燥的語言來表述很難引起學生的共鳴。如果老師引用一些形象的語言則會起到事半功倍的效果。比如“一堵在柏林市區(qū)聳立的水泥墻，一條冰冷的三八線，不知阻隔了多少家庭的親情別離，制造了多少悲歡離合”。這樣的語言表述可以使學生感受到冷戰(zhàn)造成了國家分裂，人民分離，人民渴望統(tǒng)一的呼聲從未停止過?！懊捞K兩國的核武器足以把整個地球毀滅七次！如果我們發(fā)動核戰(zhàn)爭，18小時里將有一億五千

4、萬人死于非命，這相當于美國在不到一天的時間里經(jīng)歷了五百場第二次世界大戰(zhàn)！”這樣的語言表述可以使學生感受到雙方勢均力敵，不敢輕易動武。這是命懸一線的和平；這是隨時可以發(fā)生毀滅性戰(zhàn)爭的和平；這絕不是真正的和平！可見，言語的生動形象是改變歷史課枯燥乏味的主要手段。第三，幽默型的語言及其教學影響。第三，幽默型的語言及其教學影響。歷史是枯燥的，但幽默的教學語言可以營建松馳的教學氛圍，使枯燥的歷史史實具有鮮活的生命力。簡單地說，幽默就是風趣巧妙地思