農(nóng)科大學生服務“三農(nóng)”職業(yè)理想的分層及其實現(xiàn)研究.pdf

1、新時期，“三農(nóng)”問題已關系到我國社會主義建設事業(yè)的成敗，如何普及先進的農(nóng)業(yè)知識、全面提高農(nóng)業(yè)人員的素質，增強我國農(nóng)業(yè)的整體競爭力成為我國發(fā)展農(nóng)業(yè)的首要任務。要解決這些問題，光靠國家從政策上減輕農(nóng)民負擔、搞好農(nóng)業(yè)結構調整和完善管理結構是不夠的，最關鍵的問題是解決人才儲備問題。
　　 新時期，面對經(jīng)濟全球化、知識經(jīng)濟化以及信息技術的飛躍式發(fā)展，大學生成為我國科教興國戰(zhàn)略的主要力量，而農(nóng)科大學生則成為我們科教興農(nóng)的主力軍，如何發(fā)揮農(nóng)科

2、大學生的專業(yè)優(yōu)勢、有效的引導大學生樹立服務“三農(nóng)”的意識顯得尤為重要。農(nóng)科院校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的重要基地，由于種種原因，各農(nóng)業(yè)高校發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的狀態(tài)，在對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀、就業(yè)觀教育中，有些學校忽視了農(nóng)科大學生服務“三農(nóng)”意識的教育和培養(yǎng)，部分農(nóng)科院校雖意識到此項工作的重要意義，但是缺乏系統(tǒng)的、完善的培養(yǎng)機制，未將對農(nóng)科大學生服務“三農(nóng)”意識的培養(yǎng)上升為職業(yè)理想的層面與高度。
　　 本文以農(nóng)科大學生的職業(yè)