二(2)班班級特色發(fā)展規(guī)劃

1、二（二（2）班班級特色發(fā)展規(guī)劃）班班級特色發(fā)展規(guī)劃一、一、班級名稱：班級名稱：二年級（2）班二、班訓：二、班訓：自信自律，團結互助，共創(chuàng)佳績。三、班風建設領導、考核小組三、班風建設領導、考核小組總負責：李玟霏陳梓烽次負責：六個組長四、班級情況四、班級情況二（2）班有36位同學。他們大膽、活潑、求知欲望強，但00后的孩子幾乎都是被父母如明珠般的寵著長大的。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力和自律能力較差，依賴性極強的特點，缺乏對自己、對

2、父母、對班集體的責任心。較為明顯的問題是依賴性強、缺乏自律能力導致上課不認真，作業(yè)馬虎、拖拉；部分同學我行我素，上課開小差，與同桌說話、做各種小動作，嚴重影響同學以及課堂。為此，本學期我把自我管理的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進學生各方面的發(fā)展。五、建設目標：五、建設目標：在實施教育過程中，處處著眼于學生自律、自理能力的培養(yǎng)。（1）為自己負責：上課認真聽講的學生，遵守課堂紀律，可獲得“認真聽課”獎。（2）為伙伴負責：課間

3、、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“愛心游戲”獎。（3）為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，可獲得“文明守紀”獎。（4）為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“綠色環(huán)?！豹?。（5）為學習負責：認真讀書、背誦、完成作業(yè)的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。3、培養(yǎng)自主意識、培養(yǎng)自主意識﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部。引導學

4、生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現(xiàn)“我是主人，我有責任”的預期目標。﹙2﹚根據(jù)學生的興趣，特長和要求，給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任，實現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。﹙3﹚讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭。”并學會負責，從而樹立起責任感。4、加強學生思想道德建