《發(fā)現(xiàn)與探索》三年級上教案

1、發(fā)現(xiàn)與探索教案（三年級上）陳霞2①圖中是紅線長還是藍(lán)線長？②圖中排列的長斜線平行嗎？③圖中間的圓圈圓嗎？思考：動手測量一下，看看你的第一印象對嗎？這說明了什么？通過觀察與測量進一步證明“視錯覺現(xiàn)象”是存在的。教學(xué)中以學(xué)生自主活動為主，“思考問題”可以小組活動方式進行討論，教師及時總結(jié)。第一、二幅圖較容易產(chǎn)生“視錯覺現(xiàn)象”，而第三幅圖，由于印刷問題有時不易產(chǎn)生“視錯覺現(xiàn)象”，若將此圖放大效果會好一些。實驗二實驗程序：1.比較圖2中橫線A和

2、橫線B，用尺量一量，結(jié)果怎樣？為什么我們感覺B比A長呢？2.看一看：圖3中A圖和B圖中心的圓哪個大些？思考：想一想，是不是不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锸刮覀儺a(chǎn)生了視錯覺，不容易分清長與短、大與小。通過實踐證明因為不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮ǘ绦本€與四周的大小圓圖形）影響使我們產(chǎn)生視錯覺。第二幅圖要指導(dǎo)同學(xué)在白紙上剪下相當(dāng)于中間圓圖形大小的部分，然后蓋在圖上進行研究。實驗三實驗程序：圖4中①和②哪個圖形大？想辦法用薄紙把圖形①描下來，再與圖形②并列橫放（重合）觀察