三年級上《倍的認識》教案

1、倍的認識第一課時教學內(nèi)容：P50例1及做一做。教具準備：課件、不同的蘿卜卡片學具準備：圓片、三角形紙片、小棒等教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入秋天到了，小兔子家的蘿卜豐收了，兔媽媽帶著小兔子去地里拔蘿卜。大家仔細觀察這幅情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？(出示課件)(學生觀察后匯報)學生的發(fā)現(xiàn)可能有：有2根，有6根，有10根……設(shè)計意圖：從學生感興趣的情境引入，吸引了學生的注意力，拉近了數(shù)學與生活的距離，激發(fā)了學生探究問題和解決

2、問題的欲望，使學生帶著一種愉悅的心情學習新知。二、觀察實踐，探究新知二、觀察實踐，探究新知1從生活中捕捉“倍”的概念。師：圖中的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是3個2。(邊說邊圈一圈)我們就說的根數(shù)是的3倍。今天這節(jié)課我們就來學習“倍”的認識。(板書課題)2動手探索新知，建立“倍”的概念。師：你能說出與之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？用你手中的學具代替蘿卜，擺一擺，圈一圈。(學生動手操作后匯報交流)的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是5個2，我們就說的根數(shù)是的5倍。根據(jù)學

3、生的匯報，師粘貼并板書：第二課時教學內(nèi)容：P51例2及第53頁練習2、3題。教具準備：課件、小人卡片等學具準備：圓形卡片、小人卡片等教學過程一、復習舊知，引入新知一、復習舊知，引入新知師：(出示課件)大家仔細觀察這兩種水果的數(shù)量，你能說說它們之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？學生思考后指名匯報，集體交流。師：為什么說梨的個數(shù)是蘋果的4倍？小組討論后集體交流。(引導學生得出：8里面有4個2，所以說8是2的4倍)設(shè)計意圖：采用練習的形式進一步鞏固“倍”的意