初中語文現代文閱讀課教案

1、初中語文現代文閱讀課教案初中語文現代文閱讀課教案教學目的：使學生初步掌握現代文閱讀試題答題方法，通過練習使學生鞏固提高現代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。教學重點：現代文閱讀試題答題方法的指導教學難點：現代文閱讀試題答題能力的提高教學時數：1—2課時教學方法：歸納法、講練結合法（以練為主）教學過程：一、新課導入：強調現代文閱讀的重要性（占總分20%）二、講授新課（一）現代文閱讀試題考查內容與形式中學考試中的現代文閱讀篇目一般選自課外，記

2、敘類文章是初一階段的重點，也是中考的重點，命題側重考查對文章內容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。（二）現代文閱讀試題答題方法1、基本要領：整體把握，順藤摘瓜2、步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再結合試題（順藤）找到相關的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，并回讀檢查]（三）掌握常見題的解題技巧和注意事項：①“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名

3、言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。②問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。③問語句、語段的作用：（要從兩方面考慮）一從結構上，常起A承上啟下過渡、B總領下文、C總結上文的作用；二從內容上，常有A開篇點題，B設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）等作用。④問文章、段落的結構形式：注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；并列

4、式。⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。(10)C接著打開裝飯盒的夾層，父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。(11)D“難道……”父親喃語著，用筷子摳著飯盒角。“果真!”父親在心中驚嘆著，受寵若驚。(12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經去世的母親用薄薄的紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經是20多年前的事了。父親不由感動得熱淚盈眶。(13)這天，父親一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚；

5、在回家的路上，他還買了四只很貴的甜瓜當作禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。(14)走到大門邊時，傳來貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰轉睛了，走上前時，能清楚聽見貴之君的聲音。(15)“那樣的飯能吃嗎!”(16)好像是借口帶的飯菜不好在責怪母親。父親不由得心頭火起。“今天要和貴之君好好談談！”他這樣想定后推開大門。這時，傳來母親的聲音。（17）“你和你爸爸的飯搞錯了呀!”(18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子他媽搞錯了父子的飯菜

6、，父親頓感興味索然。(19)“我回來了。”他有氣無力地說道，打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉，一張總是受貴之君責怪的臉?？墒?，貴之君不同，是一副帶有愧意的表情，而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里，走上了二樓。(20)從此，中村家發(fā)生了變化。最大的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢了。講話雖然還是很粗野，但能夠感受到話音里飽含著的柔情。(21)父親幾次想要對貴之君說：“大馬哈魚也很好吃啊?！钡蛳诉@樣的念頭。因為父親明白