經(jīng)管類跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式探索_第1頁(yè)
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1、經(jīng)管類跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式探索【摘要】近年來(lái),隨著各地的經(jīng)濟(jì)都在不斷轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí),這對(duì)社會(huì)人才的要求大大提升了,人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。不僅要求具備必要的技能,更要求人才要具有創(chuàng)新型思維。相應(yīng)地,這對(duì)職業(yè)教育院校在人才培養(yǎng)上也提出了更多更高的要求。本文總結(jié)了經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義,并介紹廣東工商學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的情況,并有針對(duì)性的提出了在教學(xué)過(guò)程中存在的問題,在總結(jié)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上提出一些改革方案,為同等職業(yè)學(xué)院的

2、實(shí)踐教學(xué)提供了思路?!娟P(guān)鍵詞】跨專業(yè),高職院校,實(shí)踐教學(xué),實(shí)訓(xùn)《國(guó)家教育發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中,把提高職業(yè)教育質(zhì)量作為重點(diǎn),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,推進(jìn)教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的有機(jī)融合,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和就業(yè)能力,以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型,復(fù)合型,創(chuàng)新型新型人才需求的擴(kuò)大。[1]近年來(lái),廣東工商學(xué)院基于國(guó)家教育發(fā)展要求,并隨著學(xué)科的不斷交叉、滲透與融合的發(fā)展趨勢(shì),逐漸意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的必要性,因此對(duì)經(jīng)管

3、類專業(yè)學(xué)生引進(jìn)國(guó)泰安軟件系統(tǒng),學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)中模擬不同的角色,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知,讓學(xué)生了解企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理,拓展學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的寬度,體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的整體框架,熟悉企業(yè)工作環(huán)境、工作過(guò)程和工作方式等方面具有積極的促進(jìn)作用,奠定學(xué)生就業(yè)前崗位實(shí)踐基礎(chǔ)。識(shí)輕能力思想影響,部分學(xué)生對(duì)于跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的重視程度不夠,對(duì)其重要性缺乏充足認(rèn)識(shí)。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,由于每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)著企業(yè)不同的崗位,部分學(xué)生沒有做到積極參與,因此有一定程度上

4、影響了團(tuán)隊(duì)的發(fā)揮,也影響了實(shí)訓(xùn)效果。(二)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍數(shù)量不夠,實(shí)踐能力不足。教師課程負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,在承擔(dān)理論課程的同時(shí)參與實(shí)訓(xùn)教學(xué),工作量過(guò)大。教師在理論知識(shí)豐富扎實(shí),但缺乏實(shí)際的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐培訓(xùn)投入不足,創(chuàng)新訓(xùn)練不夠,造成師資隊(duì)伍整體應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng),這樣對(duì)于跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量不能保證,預(yù)期效果下降。(三)資源投入不足。在教學(xué)資源有限的情況下,實(shí)訓(xùn)資源配置非優(yōu)化,不少院校對(duì)于跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的人力,物力,財(cái)力的投入相對(duì)不

5、足。盡管建成基本的硬件設(shè)施,但是在軟件設(shè)施方面和基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)上有待提高。三、跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建(一)完善實(shí)踐教學(xué)管理內(nèi)容1、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。在課程設(shè)計(jì)上,根據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃,合理進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)的安排。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點(diǎn),建立仿真市場(chǎng)環(huán)境,模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況,并設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的任務(wù)。2、規(guī)范教學(xué)組織。實(shí)現(xiàn)跨專業(yè),跨班級(jí)混合組隊(duì),多組同時(shí)開展。利用多媒體軟件和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式實(shí)訓(xùn),使教學(xué)方式多樣化。3、落實(shí)

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