經管類學生實踐能力培養(yǎng)路徑研究

1、經管類學生實踐能力培養(yǎng)路徑研究經管類學生實踐能力培養(yǎng)路徑研究摘要：經濟管理類大學生實踐能力培養(yǎng)是一項系統(tǒng)復雜的工程，本文首先概述了經管類學生實踐能力需求，然后詳細分析了當前我國高等院校中經濟管理類大學生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問題，最后針對現(xiàn)存問題提出了提升我國高等院校中經濟管理類大學生實踐能力的培養(yǎng)路徑和對策建議。關鍵詞：經濟管理；實踐能力；培養(yǎng)路徑一、經管類學生實踐能力需求分析經濟管理類大學生在實踐能力方面的需求界定需要從大學生的

2、基本特征以及社會需求方面來分析，經濟管理類大學生不僅僅需要有足夠的專業(yè)知識，同時需要在專業(yè)知識的基礎之上進行實踐培訓，表現(xiàn)出他們對未來從事職業(yè)的崗位需求。從當前社會人才需求的特征來看經濟管理類大學生需要具備如下幾個方面的能力：一是大學生需要有一定的實踐能力，包括了獨立生活能力、邏輯思維能力、計算機應用能力以及環(huán)境適應能力等，二是經濟管理類大學生需要具備一定的專業(yè)實踐能力，包含了經濟管理類專業(yè)經驗能力、專業(yè)工作能力以及態(tài)度等，這就要求經濟

3、管理類大學生在日常學習實踐過程中能夠有針對性地培養(yǎng)自我專業(yè)知識以及專業(yè)實踐能力。首先，經濟管理類學生實踐能力培養(yǎng)說到底是個系統(tǒng)復方法。從高等教育經濟管理類教學體系構成中可以看出，經濟管理理論課程教學占有絕對優(yōu)勢，但是實踐能力培養(yǎng)方面的課程較少，且教學方法還是比較單一的，實踐能力的培養(yǎng)難以得到充分體現(xiàn)。課程教學體系沒有將理論知識與實踐教學充分結合起來，缺乏合理的實踐能力培養(yǎng)教學體系。三是高等教育經濟管理類實踐教學體系缺乏一個完善的評價機制

4、。當前已經有諸多的高校開始關注經濟管理類實踐能力培養(yǎng)教學工作，但是對這一教學工作的評價體系卻不夠完善，經濟管理類大學生實踐能力的培養(yǎng)應該是教和學密切聯(lián)系的，需要通過綜合評價指標體系進行分析。四是高等教育缺乏一批實踐經驗豐富、專業(yè)實戰(zhàn)能力強的師資力量。從我國多數(shù)高校的師資力量來看，多數(shù)是停留在學校理論知識的海洋中，實戰(zhàn)經驗缺乏，導致對理論知識的理解以及應用能力較差。除此之外，我國高校缺乏健全的實訓基地，由于高校資金短缺、實驗設備落后等方面