種群的特征的教學設(shè)計

1、教學設(shè)計教學設(shè)計課題名稱種群的特征基本信息基本信息所屬教材目錄人教版高中生物必修三第四章第一節(jié)教材分析教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中生物必修三第四章第一節(jié)，是高中階段所涉及的內(nèi)容中由微觀、個體水平到宏觀、群體水平的轉(zhuǎn)折點，本課題講述的種群具有了個體水平上沒有的，新特征，新屬性，通過本課題的學習，可以讓學生初步了解：“整體不是部分的疊加，整體大于部分之和“的道理。對培養(yǎng)學生的整體意識有重要的意義。為學習本章重點內(nèi)容之一種群數(shù)量的變化打下基

2、礎(chǔ)，為群落和生態(tài)系統(tǒng)的學習做了鋪墊。學情分析學情分析一方面學生在前面的學習中已經(jīng)涉及過種群的概念，對種群有了初步的了解，關(guān)于“種群”的學習具有較大的生活性和實踐性。另一方面學生思維活躍，想象力豐富并且有了一定的自學能力，應(yīng)充分利用他們的這一特點，進一步培養(yǎng)他們的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。再者學生們的主觀愿望是多參加實踐活動，但學生盲動性又較強，觀察、分析數(shù)據(jù)、提煉其中內(nèi)在原理和規(guī)律等等方面的能力有限。教師可通過合理的引導能夠讓他

3、們對本節(jié)內(nèi)容由感性認識上升到理性認識的水平，從而提高學生們的整體生物學素養(yǎng)。知識與能力目標（1）理解種群的概念及內(nèi)涵；（2）列舉種群的特征及其它們之間的關(guān)系；（3）嘗試著運用樣方法估算種群密度。過程與方法目標（1）通過學習概念，培養(yǎng)學生形成概念并利用概念進行判斷和推理的思維能力。（2）通過自主學習和小組討論，培養(yǎng)他們的學習能力和合作意識。（3）通過種群密度的估算的實踐操作，培養(yǎng)學生全面地分析問題和解決問題以及動手的能力。教學目標教學目標

4、情感態(tài)度與價值觀目標一方面是要激發(fā)并培養(yǎng)學生對生物學學科的學習興趣，讓他們體驗合作學習的快樂；另一方面能用種群特征去描述身邊的種群，用所學知識解釋身邊的種群特征一些問題。例如：人口問題，能用所學種群特征的知識解釋國家為什么要實施計劃生育政策終？為什么現(xiàn)在又全面放開二胎政策？教學重難點教學重難點重點列舉種群的特征以及它們之間的關(guān)系5、自主學習、獲取新知（5分鐘）6、合作交流、展示結(jié)果（15分鐘）7、歸納總結(jié)，反思升華（5分鐘）要想了解種群

5、未來的消長情況，還得學習種群的其他數(shù)量特征教師要求學生繼續(xù)閱讀課本第62、63頁并回答以下問題：a、什么是出生率和死亡率？b、什么是遷入率和遷出率？c、什么是年齡組成和性別比例？d、種群的數(shù)量特征共有幾個？e、種群的空間特征有幾個？教師對學生的回答給予肯定，并激勵學生通過小組交流，探究種群的數(shù)量特征之間有著怎樣的關(guān)系？問題一：出生率大于死亡率，種群密度會怎樣？若小于或等于呢？問題二：猜一猜：上海和石家莊相比哪的人口密度大，大的原因是什么

6、？問題三：性別比例影響種群密度嗎？怎樣影響？問題四：年齡組成怎么影響種群密度？請小組討論以上問題并回答教師協(xié)助小組代表展示討論結(jié)果并適時的逐一進行點評。教師和學生共同歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容學生思考并回答學生自主學習有關(guān)種群數(shù)量的幾個特征，并完成教師提出的問題。小組討論種群的五個數(shù)量特征之間的關(guān)系？并用簡單的圖示表示出來、進行展示。教師引導，學生討論總結(jié)并利用多媒體展示自己的成果幫助學生鞏固新知、加深理解板書設(shè)計板書設(shè)計種群的特征1.種群的概念