信息與信息的特征 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、第一章第一節(jié)《信息與信息的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、設(shè)計(jì)思想《信息與信息的特征》作為新課程實(shí)驗(yàn)教材上海版“高中信息技術(shù)基礎(chǔ)課程”的第一章第一節(jié)，具有著開(kāi)啟整章乃至整個(gè)必修課程的意義。該節(jié)基本上是知識(shí)與概念的介紹，沒(méi)有技能方面的可操作內(nèi)容，而純粹靠講授進(jìn)行教學(xué)又有一定的局限性，很容易讓學(xué)生在第一節(jié)課就對(duì)信息技術(shù)這門課程的興趣打折扣；另外，初看教學(xué)內(nèi)容，也很難滲透過(guò)程、方法、情感等方面的教學(xué)目標(biāo)。如何組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生即充分理解“信息”

2、這一抽象的概念，又能感受到信息技術(shù)課的趣味性，并初步形成與高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，是打響高中信息技術(shù)課程教學(xué)的關(guān)鍵的第一炮。我在研究了整本教材后，根據(jù)《信息及其特征》教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的案例，采取了講授法、小組探究法、問(wèn)答法、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)法等多種教學(xué)手段與方法，準(zhǔn)備好一堂融知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀為一體的教學(xué)案例，以打響高一信息技術(shù)課程教學(xué)的第一炮。第一、精心設(shè)計(jì)情景，巧妙引出物質(zhì)、能量

3、、信息是構(gòu)成世界的三大要素?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，怎樣引出“信息”字眼是一個(gè)難點(diǎn)。平鋪直敘，沒(méi)有激情，學(xué)生記憶不會(huì)深刻，也很難真正理解物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。我設(shè)計(jì)的“海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員原始森林生存實(shí)驗(yàn)”情景，任務(wù)具體、難度適中、具有挑戰(zhàn)、體驗(yàn)過(guò)程、富有創(chuàng)造，一下子就吸引了學(xué)生眼球，引起他們極大興趣。學(xué)生通過(guò)充分討論、教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，就水到渠成地理解了世界的三大要素。第二、學(xué)生最難理解的就是信息的概念，我根據(jù)教材內(nèi)容既巧妙地避開(kāi)了信息的

4、概念，又讓學(xué)生充分感覺(jué)了學(xué)習(xí)與生活中接觸到的信息，讓學(xué)生有一種信息撲面而來(lái)的感覺(jué)。第三、認(rèn)真仔細(xì)篩選學(xué)生感興趣、能接受、能推理的信息案例，將科學(xué)知識(shí)巧妙地融入人文故事。我花了近3天的時(shí)間，找到30多個(gè)信息案例，最后篩選出“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司”、諸葛亮“空城計(jì)”等經(jīng)典案例，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們智慧的火花，釋放他們蘊(yùn)藏的能量，喜悅伴隨著他們探索新的未知世界。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解什么是信息和信息的主要特征，能夠說(shuō)明

5、信息和載體的關(guān)系；學(xué)會(huì)從不同的角度分析信息以獲取更多的信息。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)事例的分析，使學(xué)生體驗(yàn)正確分析信息的過(guò)程和方法；體驗(yàn)認(rèn)識(shí)事物從具體到一般，從形象到抽象的認(rèn)知過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注，認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)信息概念的理解；2、能理解信息的基本特征。四、教學(xué)難點(diǎn)信息實(shí)例的理解與運(yùn)用。五、教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、操練法、演示法

6、、討論法、指導(dǎo)式探究法等。六、教學(xué)時(shí)間：40分鐘[學(xué)生討論]：2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行；運(yùn)動(dòng)員比賽場(chǎng)景；奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)徽標(biāo)；2008年奧運(yùn)會(huì)口號(hào)。[教師活動(dòng)]：通過(guò)以上同學(xué)們對(duì)信息的了解，同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)信息的定義嗎？其實(shí)信息的定義到現(xiàn)在都還沒(méi)有一個(gè)特定的、公認(rèn)的定義。2、選取三種比較有代表性的關(guān)于信息的說(shuō)法香農(nóng)：信息（作用）是“用來(lái)消除不確定的東西”，指的是通過(guò)信息，來(lái)加深對(duì)事物本質(zhì)屬性的了解和認(rèn)識(shí)。維納：信息（本質(zhì)）是“區(qū)別于物質(zhì)和

7、能量以外的第三類資源”。鐘義信：信息（內(nèi)容）是“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式”。[學(xué)生活動(dòng)]：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些信息？這些信息是通過(guò)什么方式表現(xiàn)出來(lái)的呢？（同學(xué)回答：樹葉變黃，秋天到了；看新聞：可以了解各地發(fā)生的大事；氣象云圖：分析可以預(yù)測(cè)天氣信息；談?wù)撟蛱焱砩系那蛸惖龋教師活動(dòng)]：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的這些呢有的是我們可以直接感受到的信息，有的是要通過(guò)加工后得到的信息。直接感受到的信息就是人通過(guò)自身的感覺(jué)器官來(lái)感受的信

8、息，比如說(shuō)眼睛看到的樹葉變黃，耳朵聽(tīng)到的老師的講課，音樂(lè)等。加工后得到的信息，就是人們對(duì)收集到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和整理后獲得的信息，再以不同的信息載體表現(xiàn)出來(lái)。如像剛才同學(xué)說(shuō)的氣象云圖、報(bào)紙雜志等。[教師活動(dòng)]：通過(guò)從不同角度對(duì)信息的描述與分析，可以發(fā)現(xiàn)信息具有以下一些主要特征。3、信息的基本特征“從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”→“從信息經(jīng)典案例中去體會(huì)信息的基本特征”。按照普遍性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性、依附性、真?zhèn)涡缘捻樞蜻M(jìn)行教學(xué)。（1）普遍性