10《端午粽》教學設(shè)計

1、10《端午粽》教學設(shè)計教學目標1、讀好課文中的長句子，并能正確、流利、有感情地朗讀全文。2、認識“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字，正確美觀地書寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個漢字。3、理解課文內(nèi)容，了解粽子的制作方法，并讓學生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。4、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學生對詞語的理解與運用能力。教學重點：識字寫字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：積累表示顏色的疊詞短語，提高對詞語

2、的理解與運用能力。課時安排：2課時第一課時課時目標1、正確、流利地朗讀課文。2、認識本課生字，正確美觀地書寫7個漢字。3、初步了解課文的主要內(nèi)容，感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學過程一、出示實物—粽子，談話導(dǎo)入1、師出示一個粽子，問學生：這是什么？我們一般什么時候吃它？2、學生回答之后，教師導(dǎo)入：看來同學們對我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)以及端午節(jié)的美食粽子很了解，我們就讓他們一起來學習一篇關(guān)于粽子的課文—《端午粽》。教師相機板書課題。二、初讀課文，

3、識字學詞1、師播放課文錄音，生認真傾聽。2、生借助漢語拼音自主朗讀課文，圈畫出生字，讀準字音，讀通句子。3、檢查學生的學習情況。（1）明確這篇課文共有4個自然段，第1自然段和第4自然段是一句話，第2自然段和第3自然段分別有三句話。（2）指名學生朗讀第1自然段，出示詞語卡片：端午節(jié)、總會、粽子，指名學生認讀并相機正音，強調(diào)：“端”是三拼音節(jié)，“總”和“粽”都是后鼻音，并指導(dǎo)學生用“一到……總會……”練習說話。（3）指名學生朗讀第2自然段，

4、出示詞語卡片：糯米、中間、粽葉、真是，指名學生認讀，根據(jù)學生認讀情況強調(diào)，“中間”的“間”要讀一聲，不能讀成了四聲，“真”是前鼻音，“是”是翹舌音。（4）指名學生朗讀第3自然段，出示詞語卡片：十分、紅豆、鮮肉、帶回，指名學生認讀，根據(jù)學生認讀情況強調(diào)，“十”是翹舌音，“鮮”的讀音是“xiān”而不是“xuān”。（5）指名學生朗讀最后一個自然段，出示詞語卡片：知道、據(jù)說、紀念，指名學生認讀情況強調(diào)，“知”是翹舌音，“念”的聲母是鼻音而不

5、是邊音。4、學生再次練習朗讀全篇課文，爭取讀得正確又流利。5、鞏固識字。（1）師隨機出示生字詞卡片，指名多名學生認讀，并根據(jù)認讀情況再次指正。（2）獨立出示本課中的13個生字，打亂順序指名學生認讀，開火車讀等。（3）鼓勵學生認真觀察，并交流是如何記住這些生字的。在此過程中，師引導(dǎo)學生采用形近字比較法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中認字等方法加強生字的記憶，看外形、鼻子聞味道、嘴巴嘗口感這三個方面來描寫粽子的。同學們在描述一種食物的時候

6、也可以按照這種順序來進行。（3）指導(dǎo)學生讀好這三句話：①讀第一句話時要抓住“青青”“白白”和“紅紅”這三個詞。教師可相機出示粽子的圖片。②讀第二句話時，要抓住“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞語，以及“掀”和“飄”這兩個動詞，讀出句子的連貫性。③讀第三句話時，要讀好“剝”和“咬”這兩個動詞以及“又黏又甜”這個詞，體會ABAC式的詞對粽子美味的準確表達。（4）全班齊讀第2自然段。3、學習第3自然段。（1）學生自由讀第3自然段，讀后想一想：文中講了

7、幾種粽子？（2）文中講了三種粽子，敘述時作者用了這樣一組關(guān)聯(lián)詞語：“除了……還有……”，你也來用這個關(guān)聯(lián)詞語講一句話吧。學生自由練習后，舉手發(fā)言，師生共同點評。（3）指導(dǎo)學生讀好這一自然段中的最后一個長句子，師提示學生在逗號處適當停頓。4、學習第4自然段。（1）師過渡：同學們都知道了端午節(jié)我們要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂?？請你們從?自然段中找找答案吧。（2）學生自讀第4自然段。（3）指名學生讀最后一段，然后教師出示屈原的圖

8、片和資料，跟學生說屈原投江的故事。三、積累短語，練習提升1、師過渡：這篇課文用了很多表示顏色的疊詞來描寫粽子，請同學們在課文中畫出來后讀一讀：青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。2、師質(zhì)疑：如果我們把“青青的、白白的、紅紅的”這些詞語去掉，同學們呢發(fā)現(xiàn)呼有什么不同？3、指名學生交流，根據(jù)學生的交流師適當明確：這些疊詞既準確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來還郎朗上口，非常富有音樂節(jié)奏。4、同學們，你能用這樣的疊詞來描述生活中的事