18春初中英語教研活動記錄

1、日期3月7日主講人古港出席人員教務主任及全體英語教師主題內(nèi)容：安排本學期教研工作活動過程：一、主講人發(fā)言1、安排本學期工作，明確工作重心。（一）組織教師學習并進行相關(guān)考核，豐厚教師的文化積淀，提升個人素養(yǎng)。全體英語教師要在以前學習的基礎上再次認真自學課程標準，明確教學理念及各年段學習要求，期末進行相關(guān)的考核。（二）進行研訓一體的教研模式研究進行研訓一體的備課組建設的研究，全面促進全校各備課組的教研活動質(zhì)量。各個備課組要定人、定時、定內(nèi)容

2、、定地點進行教研活動（教材分析）（三）積極開展豐富的師生活動，以競賽促發(fā)展。2、各教師根據(jù)學校本學期工作安全，制定各自的工作計劃，確保學校教學工作順利開展。二、各位老師說意見提問題小結(jié)：通過本次活動，教師們明確了本學期的工作重心，有利于各位教師結(jié)合學校的計劃安排自己的教學工作。日期3月21日主講人張振青出席人員全體英語教師主題內(nèi)容：如何高效“聽課”活動過程：主講人發(fā)言：一、聽課前充分準備1、備教材聽課者應該了解上課教師所上的是哪一冊的哪

3、一單元第幾課時并主動詢問上課教師這一課時要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容以及了解這一課時前學生學了什么。這樣聽課時目標更加明確聽時也可以做到忙而不亂。2、備理論。聽課教師在聽課之前了解一些相關(guān)的理論知識不僅可以幫助自己客觀地評價所聽的課更可以提高自己的教育教學理論3、課前預設。這一環(huán)節(jié)往往被大部分教師所忽略。通過課前預設聽課者可以了解到自己對這一節(jié)課的認識并預設好一些教學環(huán)節(jié)二、聽課時全面關(guān)注1、關(guān)注教師的引。一堂課的好壞學生的思維火花是否

4、能被點燃和教師巧妙自然的引導是分不開的。引導的方式很多有問題啟發(fā)、情境換位身份換位、故弄玄虛等方法。2、關(guān)注學生的學。學生的學習是否主動通過一堂課的教學學生獲得了什么能輸出多少這是每個聽課者最值得關(guān)注和思考的三、聽課中巧妙記錄1、教學設計式記錄。教學設計式記錄并不是教案再現(xiàn)。聽課者首先可以記錄上課教師主要的上課環(huán)節(jié)和活動方法寫上簡略的文字以便課后反思及評課。2、流程問題式記錄。這種記錄方式和教學設計式記錄唯一的不同點就是前者是在旁邊注上