主題班會學(xué)生在校使用手機(jī)的利與弊

1、主題班會教案教育改變命運(yùn)學(xué)習(xí)改變未來陽新縣職業(yè)教育中心吳遠(yuǎn)良學(xué)生在校使用手機(jī)的利與弊學(xué)生在校使用手機(jī)的利與弊時間：時間：2016.5.24班級：班級：15東本班東本班【活動背景活動背景】手機(jī)作為現(xiàn)代高科技產(chǎn)物，已經(jīng)逐漸走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，被越來越多的學(xué)生瘋狂使用。由于學(xué)生認(rèn)知能力有限，自控能力較差，對合理使用手機(jī)的認(rèn)識有一定的偏差，因此，個別學(xué)生無法擺脫手機(jī)的誘惑，以不健康的心態(tài)使用手機(jī)，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。【班會目的班會目的】

2、1、通過學(xué)生辯論和看ppt等方式讓學(xué)生了解到在校攜帶手機(jī)的危害，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，在使用手機(jī)時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機(jī)。2、告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離不良信息、要慎重交友。我們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過這次班會也提升了班干部的組織協(xié)調(diào)能力，同時也增強(qiáng)了班級的凝聚力、提高了班級自主管理能力?！净顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備】：組織班干部開會，討論并確定班會主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。【活動過程活動過程】：一、教師開篇稿教師是

3、太陽底下最光輝的職業(yè)，學(xué)生是祖國的未來。同學(xué)們你們永遠(yuǎn)站在時代的最前列，手機(jī)這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀(jì)九十年代后期開始進(jìn)入尋常百姓人家，同時也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域一時間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。你們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、看小說、玩游戲.......在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，

4、既是通訊工具，也是玩具。自去年開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說同學(xué)們在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機(jī)。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？二、觀看PPT及案例分析（我們機(jī)電部部分手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械摹爸匾饔谩薄Ｎ瑢W(xué)們的注意力。案例一：案例一：馬風(fēng)曾是一重點高中里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，上學(xué)期還被評為了三

5、好學(xué)生。新學(xué)期開始后，讀高二的馬風(fēng)像變了個人似的，聽課不認(rèn)真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現(xiàn)馬風(fēng)低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機(jī)玩游戲，馬風(fēng)全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師拿過他的手機(jī)，等下課后一問，得知他這段時間迷上了手機(jī)里的游戲，上課不注意聽講，趁老師主題班會教案教育改變命運(yùn)學(xué)習(xí)改變未來陽新縣職業(yè)教育中心吳遠(yuǎn)良六、學(xué)生帶手機(jī)到底干什么呢？學(xué)生帶手機(jī)到底干

6、什么呢？根據(jù)發(fā)下去的調(diào)查問卷統(tǒng)計:與家長聯(lián)系占20%，發(fā)信息聊天10條以下50%，40條以上25%，玩游戲25%，上網(wǎng)65%，閑聊44.1%。每月電話費(fèi)50元左右72%，100元左右10%。電話費(fèi)支付50%同學(xué)靠生活費(fèi)省下，24%的同學(xué)向父母要。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機(jī)短信、玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來的危害卻是巨大的，已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。那么帶手機(jī)原因是什么？那么帶手機(jī)原因是什

7、么？學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系二是部分學(xué)生追求時尚攀比成風(fēng)三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來玩游戲發(fā)短信等.七、正確使用手機(jī)的對策正確使用手機(jī)的對策手機(jī)漸入校園和課堂嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象已經(jīng)引起社會和學(xué)校的高度重視.如何對學(xué)生佩帶手機(jī)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)呢我認(rèn)為只堵不疏是不行的只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1.禁止中小學(xué)生帶手機(jī)到校

8、是合法的2.對違規(guī)學(xué)生的手機(jī)可暫代保管接著放一些國內(nèi)國外其它地區(qū)的做法：接著放一些國內(nèi)國外其它地區(qū)的做法：學(xué)生有沒有必要帶手機(jī)？學(xué)生有沒有必要帶手機(jī)？學(xué)生的交際范圍有限根本達(dá)不到需要手機(jī)進(jìn)行實時溝通的地步。且手機(jī)介入中學(xué)生生活很容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)。再說雖然手機(jī)價格很低，但很多學(xué)生依然因為攀比或愛慕虛榮選擇昂貴的手機(jī)使用。那么作為一個老師，一個班主任，我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該購買手機(jī)。八、班主任小結(jié)。其實從利與弊的方面應(yīng)該是：弊大于利，我