主題班會學生在校使用手機的利與弊

1、主題班會教案教育改變命運學習改變未來陽新縣職業(yè)教育中心吳遠良學生在校使用手機的利與弊學生在校使用手機的利與弊時間：時間：2016.5.24班級：班級：15東本班東本班【活動背景活動背景】手機作為現(xiàn)代高科技產物，已經逐漸走進學校，走進課堂，被越來越多的學生瘋狂使用。由于學生認知能力有限，自控能力較差，對合理使用手機的認識有一定的偏差，因此，個別學生無法擺脫手機的誘惑，以不健康的心態(tài)使用手機，從而影響了正常的學習和生活?！景鄷康陌鄷康摹?/p>

2、1、通過學生辯論和看ppt等方式讓學生了解到在校攜帶手機的危害，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。2、告誡學生要遠離手機、遠離不良信息、要慎重交友。我們要養(yǎng)成健康的生活習慣和良好的學習習慣。3、通過這次班會也提升了班干部的組織協(xié)調能力，同時也增強了班級的凝聚力、提高了班級自主管理能力?！净顒訙蕚浠顒訙蕚洹浚航M織班干部開會，討論并確定班會主題。學生調查，環(huán)境布置?！净顒舆^程活動過程】：一、教師開篇稿教師是

3、太陽底下最光輝的職業(yè)，學生是祖國的未來。同學們你們永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學生的生活領域一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風景線”。目前學生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。你們用手機發(fā)信息、聊天、看小說、玩游戲.......在學生當中，手機是多種功能的集合體，

4、既是通訊工具，也是玩具。自去年開學以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機使用者明顯比以前多，班里也有不少學生使用手機，可以說同學們在校園使用手機，成了老師關心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。生活中我們是怎樣使用手機的呢？二、觀看PPT及案例分析（我們機電部部分手機族日常學習生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們日常生活中的“重要作用”。吸引同學們的注意力。案例一：案例一：馬風曾是一重點高中里品學兼優(yōu)的學生，上學期還被評為了三

5、好學生。新學期開始后，讀高二的馬風像變了個人似的，聽課不認真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現(xiàn)馬風低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機玩游戲，馬風全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師拿過他的手機，等下課后一問，得知他這段時間迷上了手機里的游戲，上課不注意聽講，趁老師主題班會教案教育改變命運學習改變未來陽新縣職業(yè)教育中心吳遠良六、學生帶手機到底干什么呢？學生帶手機到底干

6、什么呢？根據(jù)發(fā)下去的調查問卷統(tǒng)計:與家長聯(lián)系占20%，發(fā)信息聊天10條以下50%，40條以上25%，玩游戲25%，上網65%，閑聊44.1%。每月電話費50元左右72%，100元左右10%。電話費支付50%同學靠生活費省下，24%的同學向父母要。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機的使用一方面給學生與家人、老師、同學的聯(lián)系提供了方便，但手機短信、玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的，已經引起全社會的關注。那么帶手機原因是什么？那么帶手機原因是什

7、么？學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯(lián)系二是部分學生追求時尚攀比成風三是個別學生對學習沒有興趣把興趣轉移到利用手機來玩游戲發(fā)短信等.七、正確使用手機的對策正確使用手機的對策手機漸入校園和課堂嚴重影響學生學習生活和身心健康的現(xiàn)象已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢我認為只堵不疏是不行的只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1.禁止中小學生帶手機到校

8、是合法的2.對違規(guī)學生的手機可暫代保管接著放一些國內國外其它地區(qū)的做法：接著放一些國內國外其它地區(qū)的做法：學生有沒有必要帶手機？學生有沒有必要帶手機？學生的交際范圍有限根本達不到需要手機進行實時溝通的地步。且手機介入中學生生活很容易分散注意力，影響學習。再說雖然手機價格很低，但很多學生依然因為攀比或愛慕虛榮選擇昂貴的手機使用。那么作為一個老師，一個班主任，我認為中學生不應該購買手機。八、班主任小結。其實從利與弊的方面應該是：弊大于利，我