辯論中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊

1、正方一辯正方一辯：主席，各位評(píng)委、對(duì)方辯友。大家好！沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，社會(huì)是向前發(fā)展的，新事物必定代替舊事物。手機(jī)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，書(shū)信、固話(huà)必定被手機(jī)代替。手機(jī)的出現(xiàn)讓人們的溝通更方便、休閑娛樂(lè)更多樣、網(wǎng)上購(gòu)物更快捷。當(dāng)前手機(jī)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的速度和普及率就證明了人們對(duì)手機(jī)的需求，工信部最新數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月底，我國(guó)手機(jī)用戶(hù)數(shù)達(dá)13.06億戶(hù)中國(guó)的智能手機(jī)普及率為中國(guó)的智能手機(jī)普及率為58%走在縣城的大街上到處都是

2、低頭族。科技的發(fā)展就是為了滿(mǎn)足人們更高的物質(zhì)和精神需求，包括娛樂(lè)。既然有先進(jìn)的技術(shù)為人所用，為什么要對(duì)青少年禁止呢再者，手機(jī)已成為我們生活中必要的工具。1.與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。2.一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。3.里面的鬧鐘、天氣、計(jì)算器等裝置，可以隨時(shí)使用。4.心情不好時(shí)可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、聊聊天等5.手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的

3、面積可以隨身攜帶，現(xiàn)在的人們出門(mén)可以不帶錢(qián)，但不能不帶手機(jī)，用手機(jī)支付更方便快捷。6.當(dāng)學(xué)生外出時(shí)，手機(jī)可以做導(dǎo)航。7.學(xué)生在玩手機(jī)的過(guò)程中可以鍛煉眼、腦、手的反應(yīng)速度等。8.隨時(shí)隨地快速了解世界各地發(fā)生的重大時(shí)事，有什么不明白的問(wèn)題，百度一下都解決了。手機(jī)的利處還有很多很多，我們中學(xué)生接受新鮮事物的能力強(qiáng)，新手機(jī)的功能越來(lái)越多，在玩耍使用手機(jī)的過(guò)程中，對(duì)于激發(fā)我們學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重要意義，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)

4、和希望，中學(xué)生不斷創(chuàng)新，民族才有希望?？傊?，基于以上三點(diǎn)：一、社會(huì)發(fā)展的需要。二、生活中的必要工具。三、創(chuàng)新精神的需要。所以我方認(rèn)為，中學(xué)生玩手機(jī)一定是利大于弊的。謝謝正方二、三辯正方二、三辯：1.手機(jī)對(duì)于全體人類(lèi)有益的。那么對(duì)于中學(xué)生為什么就有害呢2、是因?yàn)樗麄兩险n玩手機(jī)那你可以要求他們上課關(guān)機(jī)。如果是引發(fā)攀比，那么他們可不可以戴手表如果是引發(fā)盜竊和搶劫，那么他們可不可以帶錢(qián)雖然有政策被廢止，但政府及學(xué)校在沒(méi)有調(diào)查清楚就開(kāi)禁，而不是想

5、辦法揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害是不是無(wú)能的表現(xiàn)？3、你玩手機(jī)不？偶爾玩與一直不停的玩是一回事嗎，對(duì)我們的作用一樣嗎？我們說(shuō)玩手機(jī)，也沒(méi)有說(shuō)不停地玩啊。4、吃水果蔬菜能補(bǔ)充維生素，對(duì)人體好不好？是不是我們都每時(shí)每刻都不停的吃？（那不撐死了嗎）5、社會(huì)需要兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子，還是需要全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才？難道你不認(rèn)為玩手機(jī)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神嗎？多一條培養(yǎng)創(chuàng)新精神的渠道不好嗎？（條條大路通羅馬）6、社會(huì)是向前發(fā)展的還是向后退步的？因?yàn)槭謾C(jī)有輻射

6、，我們就要回到落后的原始社會(huì)嗎？那是不是所有的信號(hào)塔我們要去推倒呢？7、手機(jī)本沒(méi)有錯(cuò)，玩也沒(méi)有錯(cuò)，你認(rèn)為象棋、足球、籃球錯(cuò)了嗎？你認(rèn)為下象棋、踢足球、打籃球錯(cuò)了嗎？今天我們是價(jià)值的判斷？我們說(shuō)的是玩，也不是時(shí)時(shí)玩呀。8、我們強(qiáng)調(diào)中學(xué)生玩手機(jī)利大于弊，并不是否定他有弊端。就像喝水容易嗆著，吃飯容易噎著，難道我們就不喝水不吃飯了嗎？玩手機(jī)有點(diǎn)危害，難道就禁止玩？這是不是因噎廢食？你們學(xué)校不禁止嗎？你認(rèn)為學(xué)校制度合理嗎？寄宿制學(xué)校前些年規(guī)定7

7、點(diǎn)起床，現(xiàn)在又有很多學(xué)校要求學(xué)生6點(diǎn)前進(jìn)教室，你說(shuō)學(xué)校的那一項(xiàng)制度更合理呢？合理是不是就科學(xué)呢？你認(rèn)為學(xué)校禁止學(xué)生玩手機(jī)科學(xué)嗎？9、學(xué)高為師，身正為范。今天有很多老師在用手機(jī)錄像，這很好的發(fā)揮了手機(jī)的利，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，老師可以錄，學(xué)生可以錄嗎？（不可以，學(xué)校禁止帶手機(jī)）（可以，為什么不錄呢？難道他們對(duì)今天的辯論沒(méi)有興趣？還是過(guò)目不忘呢？還是另有隱情？）請(qǐng)問(wèn)老師與學(xué)生的法律地位平等嗎？用極少數(shù)學(xué)生危害的例子，剝奪大多數(shù)學(xué)生玩手機(jī)的權(quán)利，這

8、公平嗎？6.導(dǎo)致攀比:即使沒(méi)有手機(jī)，同學(xué)之間的攀比也會(huì)產(chǎn)生，許多同學(xué)拿名牌衣服做攀比，那是不是我們都不用穿衣服了所以我們根本沒(méi)必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手機(jī)上。7.浪費(fèi)錢(qián)財(cái):家長(zhǎng)可以限制孩子每月的話(huà)費(fèi)，若超過(guò)不予支出，則孩子們便能學(xué)會(huì)節(jié)約，如實(shí)在不行可讓孩子們自己賺錢(qián)出話(huà)費(fèi)，培養(yǎng)自立能力。正方四辯：正方四辯：謝謝主席，評(píng)委，對(duì)方辯友，大家好：首先，手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，是新事物，信息時(shí)代離不開(kāi)手機(jī)，手機(jī)是信息科技時(shí)代

9、的一種象征，學(xué)生也應(yīng)該分享信息時(shí)代所帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。手機(jī)本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。就像我們的“水”一樣，其利弊取決于使用者的使用方法。而我們今天的使用者是中學(xué)生，我們不否認(rèn)個(gè)別中學(xué)生自控能力差，但不代表大多數(shù)中學(xué)生自控能力差，玩手機(jī)會(huì)帶來(lái)一定的危害，但不等于弊大于利。科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，那種兩耳不聞窗外事書(shū)呆子已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。社會(huì)需要更多的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新需要我們中學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新事物，研究新事物。同時(shí)，我們中學(xué)生要有開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)

10、習(xí)一切先進(jìn)的東西，充分利用手機(jī)的利，自覺(jué)摒棄其弊，才能成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。其次，手機(jī)普及是社會(huì)發(fā)展的必然。手機(jī)普及到學(xué)生人群中，反映了通訊科技在我國(guó)的迅猛發(fā)展，它就像網(wǎng)絡(luò)上的QQ在學(xué)生中的普及率很高一樣。所謂的“手機(jī)使用的低齡化會(huì)助長(zhǎng)攀比風(fēng)”根本不成立，如果所有人的心態(tài)擺正，不將手機(jī)看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來(lái)這一說(shuō)法呢？攀比不是因?yàn)槭謾C(jī)才出現(xiàn)的，更不會(huì)因?yàn)橹袑W(xué)生不玩手機(jī)攀比就不存在了。再者針對(duì)“手機(jī)的使用會(huì)影響

11、學(xué)習(xí)”，這是個(gè)過(guò)于片面的說(shuō)法。我的朋友60%玩手機(jī)，他們也沒(méi)有因此受到影響。學(xué)習(xí)的事情還是要看自己，不要因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好就把責(zé)任歸咎于手機(jī)，忽視了主觀原因。況且現(xiàn)在手機(jī)的功能很多，在學(xué)校老師的指引下我們可以很好的使用，有助于學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，拓寬思路，陶冶身心，拉近人與人的關(guān)系。青少年是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，接班人。在這花園中，作為花朵的我們或許有可能會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子，但是別忘了還有我們園丁般的老師，他們總是會(huì)適時(shí)地為我們除草除蟲(chóng)