小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩9頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017年9月8日第一周地點(diǎn):三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù):無(wú)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:一、中年級(jí)段語(yǔ)文教材解讀明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重在活動(dòng)中習(xí)作,重視習(xí)作過(guò)程,強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。二、明確中年級(jí)段語(yǔ)文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)從識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述啟示及主要收獲:1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求,就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。2、在教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,

2、提高學(xué)習(xí)效率。3、習(xí)作教學(xué)適宜長(zhǎng)短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動(dòng)實(shí)踐中成文。教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017年9月22日第三周地點(diǎn):三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù):無(wú)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:一、理論學(xué)習(xí)反思是課堂教學(xué)教師不學(xué)習(xí),就意味著思維的落后,在這種學(xué)習(xí)中,除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識(shí)外,課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個(gè)場(chǎng)所,而在這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所中,反思是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方式,只有在不斷地反思中,教師才能找到自己的差距所在,才能明

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論