喜塘小學語文教研組教研活動記錄

1、教研時間：2017、9、8教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師教研內(nèi)容：漢語拼音教學研討記錄：1、明確目的，激發(fā)興趣。漢語拼音對于一年級的孩子來說實在是一個個希奇古怪的東西，他們不明白為什么要學這些東西，學了對自己有什么幫助。作為啟蒙老師，如果在一開始，不跟孩子們講清楚這些問題，他們學得就比較茫然，有可能還會導致厭學情緒，從而埋下了被動學習的壞種子。所以一開始就要讓學生明確目的，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。2、創(chuàng)設(shè)

2、情境，寓教于樂。漢語拼音教學，必須按課標的要求，努力增強趣味性，以便把枯燥的漢語拼音教學變得活潑、有趣，學生樂學，教學效率高。利用課本圖畫、講故事或語言、動作等手段，把學生帶入情境，從而使學生在一個愉悅、寬松的情境中積極主動地參與學習。（1）利用插圖創(chuàng)設(shè)情境（2）利用故事創(chuàng)設(shè)情境（3）利用語言、動作創(chuàng)設(shè)情境3、交給發(fā)音方法，讓學生自主學習。拼音教學，發(fā)音要領(lǐng)特別重要，我記得自己剛上拼讀baba時，我用了好多時間教，可是效果一點都不好，陳

3、校長給我提出后，我特別注意這一點，并配合動作演示，通過實踐證明，交給學生發(fā)音方法特別對于學生重要。兩拼音節(jié)，其發(fā)音要領(lǐng)是“前音輕短后音重，兩拼相連猛一碰?！比匆艄?jié)發(fā)音要領(lǐng)是“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”對于一些易混淆的，可以抓音、形，比較區(qū)別發(fā)音。（1）比較讀音，區(qū)別發(fā)音。（2）比較字形，區(qū)別發(fā)音。教研時間：2017、9、28教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師教研內(nèi)容：識字教學研討記錄：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。（二