”書法進校園“活動方案

1、“書法進校園”活動方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質、智能素質、審美素質以及強化人格力量等方面具有其它科學無法替代的優(yōu)勢。通過書法教育對中學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)市教育局關于“書法進校

2、園”的通知，我校制定本實施方案。一、目的意義在普通高中開設書法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學生的書寫技能為突破口，以體察和感悟為起點，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動，提升學生品位，優(yōu)化學生整體素質。而從學校特色發(fā)展到特色學校還有相當一段距離，學生由書法技能的訓練與提高提升為情感態(tài)度價值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個漸進的發(fā)展變化過程。學校還需全員責任意識的增強和全員參與程度的進一步深化。二、具體要求（一）實施時

3、間自2018年3月起，我校在高一年級實施書法課程，把書法課納入學校課程計劃，每周開設一節(jié)書法課。（二）開課要求1、書法指導課分為硬筆書法和軟筆書法。硬筆書法課的基本原則是：注重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練（1）前期，我們應該由易到難，循序漸進，不追求急功近利，充分激發(fā)學生學習書法的積極性。要重視學生的寫字姿勢和書寫習慣，特別是學生剛開始學寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運筆方法，教學生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良

4、好的衛(wèi)生習慣。在寫字訓練方面，要硬筆軟筆兼學，可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓練。教師要明確本學段硬筆、軟筆訓練的目標和側重點的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結合學生的認知水平，聯(lián)系學生的實際，給予正確恰當?shù)匾龑?，對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。（2）中期，提供范例觸類旁通，設計新穎省時高效。高中生因課業(yè)負擔重、時間緊，學習書法不能像初中、小學一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結構“作為練字關鍵，對入選教材的范字進行精選，做到歸類貼切、

5、要訣提示強化記憶。主要任務是鞏固寫字技能，提高書寫質量。一要加強寫字訓練。硬筆書寫楷書，要在寫規(guī)范、端正的基礎上，指導學生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓練的密度，可以布置學生課外也練寫一定數(shù)量的字；課堂上要加強筆畫和間架結構方面的指導，努力使學生書寫的正楷字字形結構具有形態(tài)美。二要培養(yǎng)學生欣賞漢字的能力。課上要創(chuàng)造交流機會，讓學生互相評價同學所寫的字，或推薦好字，鼓勵學生說出自己的看法和建議；同時