《減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《減法》教學(xué)設(shè)計(jì)北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)于海燕（初稿）北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)金英（修改）北京教育學(xué)院宣武分院李燕燕（統(tǒng)稿）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式；掌握5以?xún)?nèi)減法口算的方法。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法在觀察圖意的過(guò)程中，將圖意轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言表述，在語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上抽象成算式，重點(diǎn)理解算式表達(dá)的意義。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感態(tài)度和

2、價(jià)值觀（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)理解符號(hào)意義的能力，對(duì)學(xué)生滲透集合思想。二、目標(biāo)分析二、目標(biāo)分析本課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了1～5各數(shù)和加法的基礎(chǔ)上，依據(jù)從抽象到具體的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作等方法，掌握減法的含義及5以?xún)?nèi)減法口算的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解圖意，說(shuō)出算式表示的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、圓片五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入（一）復(fù)習(xí)引入1邊

3、打手勢(shì)邊復(fù)習(xí)2～5的組成。2填一填4□=5□2=4【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)2～5的組成，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。（二）學(xué)習(xí)減法的含義（二）學(xué)習(xí)減法的含義【設(shè)計(jì)意圖】在減法含義的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，依據(jù)從具體到抽象的原則，通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作的方法，充分利用教具與學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過(guò)程，理解減法的含義。（三）探究減法的口算方法（三）探究減法的口算方法1看圖說(shuō)圖意并列式。（1）課件出示第27頁(yè)主題圖讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意。（2）

4、要想知道還剩幾只松鼠怎么列式？（二）探討53=的口算方法。（1）討論：53等于幾？你怎么算出2的？預(yù)設(shè)一：從被減數(shù)開(kāi)始倒著數(shù)3個(gè)。預(yù)設(shè)二：根據(jù)數(shù)的分與合。預(yù)設(shè)三：用加法想減法的方法。（2）小結(jié)算法?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步掌握看圖說(shuō)圖意并根據(jù)圖意列式的方法。探究53等于幾的口算方法，根據(jù)學(xué)生的不同喜好，選擇不同的口算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。（四）鞏固練習(xí)（四）鞏固練習(xí)1劃一劃、填一填。（教材第27頁(yè)做一做2）2依據(jù)算式涂一涂，填一填。（教材第