版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、議論文并列式結(jié)構(gòu)范文議論文并列式結(jié)構(gòu)范文幫助幫助——盛開的花朵盛開的花朵叢飛助人沒(méi)有得到回報(bào),只能是個(gè)特別,華南農(nóng)大學(xué)生小李幫助別人不是得到更多人的幫助嗎?而四年級(jí)小學(xué)生所以樂(lè)意捐出自己的積蓄,更足以說(shuō)明愛(ài)心的種子已深深地播入了受助者的心田,并且生根、萌芽、開出了希望的花朵。幫助,是盛開的花朵,自有她的芬芳和碩果。幫助,是盛開的花朵,她能點(diǎn)燃生命的希望。蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾講述這樣一個(gè)故事:密密莽莽的叢林里,黑暗無(wú)邊,一群人邁著艱難的步
2、子跋涉著。他們已經(jīng)走了許多天,衣服破了,肚子餓了,眼看沒(méi)有希望走出這漆黑的森林,許多人絕望地倒在地上。就在這時(shí),走在最前面的丹柯把自己的紅心掏了出來(lái),通紅的、熱火般的心照亮了整個(gè)森林。人們看到這希望之光,頓時(shí)歡騰起來(lái),忘記了疲勞,忘記了饑餓,緊緊地跟著這位高舉著自己紅心的英雄后面,借助這生命的希望之光走出了森林……幫助,是盛開的花朵,她開出了青春的芬芳。在湖南懷化學(xué)院的校園內(nèi),每天早上,一位20多歲的男生,都會(huì)用自行車,把一個(gè)10多歲的
3、小女孩送到石門小學(xué),晚上再接回到他們的住處——男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒(méi)有血緣關(guān)系,是犯有間歇性精神病的父親撿來(lái)的棄嬰。由于母親離家出走,這位撿來(lái)的妹妹,由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時(shí),他就一直把她當(dāng)妹妹帶在身邊,一邊讀書一邊照顧,靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活,如今已經(jīng)12年了。洪戰(zhàn)輝悉心照顧、幫助這樣一個(gè)妹妹,他的助人為樂(lè)的事跡不僅使自己青春煥彩,
4、而且感動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民。幫助,是盛開的花朵,她結(jié)出了事業(yè)的輝煌。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院1999級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生徐本禹,2003年本科畢業(yè),高分考取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士研究生??伤艞壸x研,毅然去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石小學(xué)義務(wù)支教。在支教期間,他總是每月從微薄的生活補(bǔ)助中節(jié)省出一半的錢,用來(lái)資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)。他的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,社會(huì)各界紛紛伸出援手,使當(dāng)?shù)亟逃龡l件迅速得到改善,小學(xué)遷出山洞,搬進(jìn)了新校舍,在校學(xué)生也
5、由原來(lái)的不足100人增加到250多人。他的義舉,為當(dāng)?shù)亟逃_拓的新路,為年輕人支邊送教帶了好頭,同時(shí)也為自己的人生涂上絢麗一筆。幫助,是盛開的花朵,她枝繁果碩、芳香怡人,孕育金秋的希望,裝點(diǎn)人生的美麗,創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。點(diǎn)評(píng):本文之所以獲高分,值得借鑒處有三:一、選材典型,以一當(dāng)十。不論高爾基小說(shuō)中丹柯,還是洪戰(zhàn)輝、徐本禹,其事跡都以“付出偉大愛(ài)心,感動(dòng)世人心靈”而著稱,非常切題。二、思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在準(zhǔn)確把握材料核心觀點(diǎn)的情況下,首
6、選題旨中之一點(diǎn),并通過(guò)議論切入,要言不煩亮出觀點(diǎn),然后分列三個(gè)小標(biāo)題加以闡述、印證,最后歸結(jié)全文,申述觀點(diǎn),點(diǎn)題明旨。三、巧構(gòu)思,有創(chuàng)新。擬題亮麗,充滿詩(shī)意。文章不論正題還是小標(biāo)題都采用了比喻修辭,在形象富有意蘊(yùn)之中,既顯示行文脈絡(luò),又揭示思想精髓,一石二鳥。自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格,一遇困境,便心浮氣躁,豈能成所謂大事者哉君不見(jiàn)文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》,孫子臏腳《兵法》修列沒(méi)有經(jīng)歷磨難,便無(wú)法形成沉穩(wěn)
7、的性格,也就無(wú)法取得輝煌的成就始皇建秦以來(lái),不居安思危,身陷聲色犬馬,終心浮氣躁,毫無(wú)沉穩(wěn)一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑倘若秦王不念紛奢,經(jīng)歷磨難,以求沉穩(wěn),則可遞三世以至萬(wàn)世而為君沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)孟子曰:“無(wú)欲者,可王矣”無(wú)欲就是沒(méi)有私欲,作大事者,不能因蠅頭私利而毀壞全局,只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格,贏得最終的勝利如來(lái)佛祖拋除私欲,性格沉穩(wěn),終修成正果,普渡眾生,諸葛孔明淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),終運(yùn)籌帷幄,功成名就有了私欲,心中自
8、然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái),遇事則慌,處事則亂霸王以一己私欲,趕走亞父,氣走韓信,終被困垓下,遺憾千古,長(zhǎng)使英雄淚滿襟霸王之?dāng)。笕税е笕税е昏b之,則必使后人而復(fù)哀后人矣宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù),劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山,而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧,在我們的人生中也變化出不同的色彩來(lái)【點(diǎn)評(píng)】:這是一篇“規(guī)范”的議論文文章在亮出中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn),穩(wěn)中求勝”之后,便從三個(gè)方
9、面展開了充分的論述:“沉穩(wěn)從志而來(lái),沉穩(wěn)從難而來(lái),沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)”令人可喜的是,這三個(gè)分論點(diǎn),并非在同一平面上展開,而是“層層深入”再者,文中所用例證,均采自高中語(yǔ)文課本文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等,均為人所熟知更為難能可貴的是,作者將古典詩(shī)文如《出塞》、《過(guò)秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來(lái)”,且運(yùn)用得十分熨帖文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、干凈利落。人生需要閱讀人生需要閱讀在人生的漫漫
10、旅途中,我們閱讀過(guò)不少書籍閱讀能使我們的旅途少一份寂寞,多一分快樂(lè);少一分憂愁,多一分激情,它能使我們孤單的心靈找到一處歸宿,寄托我們的“酸甜苦辣”,它也能使我們腦海滿載知識(shí),豐富生活,故人生需要閱讀人生需要閱讀,它猶如東方緩升的啟明星,啟蒙我們愚昧的思想在民國(guó)時(shí)期,中國(guó)的處境相當(dāng)艱難,多少受封建思想毒害的中國(guó)同胞被受欺凌,多少中華兒女在愚昧無(wú)知思想中掙扎當(dāng)他閱讀了魯迅筆下的《狂人日記》、《吶喊》等著作時(shí),他們最終從閱讀中覺(jué)醒,他們成功
11、掙脫,不斷涌現(xiàn)出一批又一批的救國(guó)革命先導(dǎo),最終救百姓于水深火熱之中閱讀能使人的思想得到凈化濾去腐朽落后的思想,啟蒙著我們,引領(lǐng)著我們,激發(fā)了我們,故閱讀在人生中必不可少人生需要閱讀,它猶如一位無(wú)私的老師,賦予我們無(wú)窮的知識(shí),引領(lǐng)我們走向成功著名思想家、哲學(xué)家馬克思從小就喜歡閱讀在英國(guó)時(shí),他每日都會(huì)到英國(guó)國(guó)家圖書館閱讀書籍,他每天就和書籍相伴,從閱讀中不斷吸允無(wú)窮的知識(shí),從閱讀中尋找走向社會(huì)主義成功的道路,最終《共產(chǎn)黨宣言》的問(wèn)世,使多少
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 議論文并列式結(jié)構(gòu)范文
- 高考議論文并列式結(jié)構(gòu)
- 議論文的結(jié)構(gòu)之并列式
- 《議論文的結(jié)構(gòu)并列式》教案
- 并列式議論文范文
- 并列式議論文范文(共9篇)
- 議論文并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式三種結(jié)構(gòu)例文
- 并列式議論文范文800
- 2024年并列式議論文范文600字(精選48篇)
- 議論文的論證結(jié)構(gòu) 例文
- 高考滿分并列議論文(共4篇)
- 議論文結(jié)構(gòu)類經(jīng)典例文示例
- 材料議論文優(yōu)秀例文
- 議論文結(jié)構(gòu)
- 議論文經(jīng)典例文以及點(diǎn)評(píng)(歷屆高考滿分議論文選粹)
- 六子連珠式的議論文結(jié)構(gòu)
- 美化議論文結(jié)構(gòu)
- 議論文的結(jié)構(gòu)與議論文寫作技巧
- 議論文“講理”六秘笈
- 議論文引議聯(lián)結(jié)模式及例文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論