電大《教育學》期末復(fù)習題及答案

1、電大電大《教育學教育學》參考答案參考答案一.填空題：1教育學是研究，揭示的一門科學。2教育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者和、。3從橫向上看，教育的基本形式有學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育和。4教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家。5在西方，傳統(tǒng)教育學的代表通常是指。6教育學的兩個基本問題是：教育與社會發(fā)展的關(guān)系；。7社會現(xiàn)代化的核心是人的。8教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：的現(xiàn)代化、的現(xiàn)代化、的現(xiàn)代化。9影響人的身心發(fā)展的

2、因素有遺傳、環(huán)境和。10教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的順序性、階段性和。11中國以考試即科舉的形式選拔人才的制度始于。12《中華人民義務(wù)教育法》頒布的時間是。13《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布于。14我國中小學教育的主要任務(wù)是。15對學生的科學認識包括三個方面：學生的教育前提、教育基礎(chǔ)和。16小學生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到。17心理學家通常把少年期稱為“”。18中學生的心理差異不僅表現(xiàn)在智力因素方面，也體現(xiàn)在方面。19課程定義

3、有廣義和狹義之分，廣義的課程指：課業(yè)及。20教學指導(dǎo)書主要包括：教學的目的要求和說明、教材分析、。21我國中小學課程的基本表現(xiàn)形式是課程計劃、教科書、教學指導(dǎo)書和。22教學原則是進行教學所必須遵循的。23在教學過程中，學生運用知識主要是通過。24學生認識的來源有間接經(jīng)驗和。25教學工作的中心環(huán)節(jié)是。26德育過程是培養(yǎng)學生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，其特點具有：。27學校德育教育的基本途徑是。28班主任是學生班級直接組織者、教育者和。29教師

4、的根本任務(wù)是。30社區(qū)教育的實質(zhì)是實現(xiàn)教育社會化與。31學生的非智力因素作為一種內(nèi)驅(qū)力作用于智力因素，對其學習產(chǎn)生巨大的影響，它是人們認識事物、獲取知識、發(fā)展智力的。32教育科學研究與其他科學研究一樣，是一種極其復(fù)雜的、難度較高的。33思維能力是智力的核心，是學生學習和掌握知識的必要。34課程的基本分類有學科課程、活動課程和。35反映我國古代教育思想的代表著作是。36教師、學生、教育內(nèi)容和教學手段是構(gòu)成教育的。37教師工作中充滿科學性和

5、思想性，而培養(yǎng)學生的政治思想和道德品質(zhì)是其工作的重要方面。這就首先要求教師有較高的。38使學生個體接受文化知識、形成技能技巧、接受思想品德影響的最集中、最豐富、最重要的場所是。39現(xiàn)代社會不僅要求勞動者具有扎實的科學知識和一定的綜合技術(shù)素養(yǎng)，還要有高度的思想性、自律性、健全的人格以及。40按照國際上通用的科學研究分類規(guī)定，教育科學研究可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和。41以學生掌握知識的認識活動為基礎(chǔ)，促進學生智力、體力、思想品德等全面發(fā)展的

6、過程是。42嚴格地說，家庭教育開始產(chǎn)生的歷史年代是。43中國乃至世界上最早的一部教育專著是《學記》。44我國中小學教育具有（基礎(chǔ)性）、全面性、義務(wù)性的特點。45小學生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到（抽象邏輯思維）’4620世紀，美國教育心理學家（布魯納）提出了按學科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，47學校教學的根本任務(wù)是促進學生的（全面發(fā)展）。48構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括（知）、（情），（意）、（行）。49教師的勞動具有復(fù)雜性、（

7、創(chuàng)造性）、長期性、（示范性）等特點。50.1623培根把教育學作為一門獨立的學科提出?。?632年）捷克教育學家夸美紐斯寫《大教學論》赫爾巴13實質(zhì)教育認為，教學的主要任務(wù)在于。A傳授實用的知識B訓(xùn)練學生思維C發(fā)展學生的智力D培養(yǎng)學生的動手能力14“溫故而知新”，是指教學應(yīng)遵循。A循序漸進原則B理論聯(lián)系實際原則C鞏固性原則C因材施教原則15教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法是。A講授法B談話法C討論法D練習法16教學的基本組織形式

8、是。A個別教學B班級授課制C分組教學D復(fù)式教學17在我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學思想的是。A孔子B孟子C荀子D朱熹18學校教育是有組織，有計劃地促使學生的過程。A掌握知識B改造思想C形成技巧D個體社會化19班主任要促使學生自覺接受文化知識的教育和技能技巧的訓(xùn)練，也不可忽視方面的培養(yǎng)和教育，使學生具有遠大的學習理想、濃厚的學習興趣、求知欲等。A智力B非智力C思想品德D規(guī)章制度20對學生進行思想政治工作不可忽略社會、家庭的作用。家長對學

9、生的影響是不可低估的。A潛移默化B積極教育C思想品質(zhì)D自身素質(zhì)21教師的根本任務(wù)是。A傳授知識B教書育人C發(fā)展能力D增強技能22.杜威所主張的教育思想被稱作是(C)。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實用主義教育思想D.永恒主義教育思想23.在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(B)。A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國的斯圖謨D.德國的福祿培爾24.教師在教育工作中要做到

10、循序漸進，這是因為(C)。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約25.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是(D)。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法26.馬克思主義教育學在教育起源問題

11、上堅持(A)。A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進化論27.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大28.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指(A)。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領(lǐng)導(dǎo)制度29.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于(B)。A.1985年B.1986年C.1

12、987年D.1988年30.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是(D)。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制31.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(A)。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強現(xiàn)代科學教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學校擴招32.教學從本質(zhì)上說，是一種(A)。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動33.師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，

13、(C)。A.是同時的B.師范學校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D.說不清楚34.在教育活動中，教師負責組織、引導(dǎo)學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(C)。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用35小學階段是發(fā)展學生個性(B)。A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期D