《淺談師德師風(fēng)建設(shè)》論文

1、1淺談師德師風(fēng)建設(shè)淺談師德師風(fēng)建設(shè)阜南縣龍王鄉(xiāng)中心學(xué)校張永摘要：要：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德，教師必須不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，本文從師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵、意義、對策進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)師德師風(fēng)建設(shè)建設(shè)內(nèi)涵內(nèi)涵意義意義對策對策師德師風(fēng)既是一個

2、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。老師是春蠶，播種春天的希望；老師是紅燭，映紅學(xué)生的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟；一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。一介書生，日夜操勞，渴求的是內(nèi)心的純凈和“百年大計，教育為本”，教育尤其是基礎(chǔ)教育對中等和高等教育的建設(shè)起著重要的基礎(chǔ)作用。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動地探索師德師風(fēng)建設(shè)的新機(jī)制新方法，對于解決當(dāng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的突出問題，全

3、面推進(jìn)教師素質(zhì)提升具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是基礎(chǔ)教育學(xué)校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。教育的目的在于完善學(xué)生的人格，教師是教育的主導(dǎo)者，直接肩負(fù)著培育下一代健康成長的歷史重任，其職業(yè)道德（師德）比其他職業(yè)有著更加強(qiáng)烈的典范性。高尚的師德和良好的形象是每一個教師做好教育工作的先決條件，這是時代的要求，也是教師在教育崗位上取得成功的力量之所在。3百年大計，教育為本。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。自1995年黨中

4、央、國務(wù)院首次提出了科教興國的戰(zhàn)略，黨和國家一直把發(fā)展教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，這與其說是一種贊美，不如說是一種準(zhǔn)則，是新時期黨和人民對教師這一職業(yè)所寄予更新更高的希望和社會責(zé)任。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教師責(zé)任重大。特別是基礎(chǔ)教育學(xué)校教師，他們教育的對象是可塑的青少年人，是國家未來的建設(shè)者和接班人，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的締造者。因此，每一個教師必須義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，堅定信念，忠誠

5、黨的教育事業(yè)。陶行知先生說得好：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！薄皞鞯?、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁，這也是教師的天職。除此之外，“育人”，正確“育人”，化育什么樣的“靈魂”，培養(yǎng)為誰服務(wù)的人，教師也責(zé)無旁貸。教師始終要把責(zé)任扛在肩上，記在心里，不但要對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)。3、師德師風(fēng)的靈魂師德師風(fēng)的靈魂——嚴(yán)格的言

6、行自律。嚴(yán)格的言行自律。車爾尼雪夫斯基曾說：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！睘跎晁够舱f：“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈，才有健康的行為?！睂σ粋€教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。作為教師，既要有淵博的知識，又要具備高尚的品德；既要言教，又要身教，而且身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求：教師要“學(xué)高為師，身正為范”，其言行必須高度自律，特別要強(qiáng)調(diào)自重、自省、自警、