《 小學(xué)中年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng)研究》研究方案

1、《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng)研究小學(xué)中年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng)研究》研究方案研究方案單位：軍馬河二小單位：軍馬河二小領(lǐng)題人：余真真領(lǐng)題人：余真真一、課題名稱(chēng)：一、課題名稱(chēng)：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng)研究二、課題提出的背景：二、課題提出的背景：（一）當(dāng)前小學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)與能力的現(xiàn)狀從事小學(xué)四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在我們學(xué)校幾次考試測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算方面反映出來(lái)的問(wèn)題令人擔(dān)憂(yōu)，而中高年級(jí)在計(jì)算中問(wèn)題比較大的就是簡(jiǎn)便計(jì)算，

2、大部分學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算能力非常差。通過(guò)觀察、了解，發(fā)現(xiàn)原因有以下幾點(diǎn)：（1）部分學(xué)生依賴(lài)計(jì)算器，不愿動(dòng)腦思考，動(dòng)手計(jì)算，這樣自然而然的就降低了學(xué)生的計(jì)算能力。（2）學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)薄弱，常常是為了簡(jiǎn)算而簡(jiǎn)算，只注重了簡(jiǎn)算的形式而并沒(méi)有理解簡(jiǎn)算的實(shí)質(zhì)。如果題目中沒(méi)有要求使用簡(jiǎn)算，學(xué)生就不會(huì)自主的想到要使用簡(jiǎn)算完成。（3）學(xué)生的簡(jiǎn)算能力不夠強(qiáng)，運(yùn)算定律不能合理、靈活的運(yùn)用，有時(shí)甚至亂用定律。（4）部分學(xué)生亂用定律，尤其是在脫式計(jì)算中穿插著簡(jiǎn)便計(jì)

3、算時(shí)，學(xué)生就容易上當(dāng)受騙。（5）審題不清，抄錯(cuò)、算錯(cuò)、馬虎、粗心大意?；谝陨蠋追N原因，再加上人教版教材是從四年級(jí)開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)運(yùn)算定律的，我們就提出了“小學(xué)中年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng)研究”這個(gè)課題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（二）培養(yǎng)小學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)與能力的必要性1、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《新課標(biāo)》指出：“簡(jiǎn)便算法的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組重于計(jì)算教學(xué)策略的研究。進(jìn)行課題研究時(shí)，要求教師要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教

4、學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，要在具體情境中進(jìn)行計(jì)算，教給學(xué)生計(jì)算的方法，注重算法多樣化和優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)算能力。四、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究?jī)r(jià)值四、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究?jī)r(jià)值1、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀目前，國(guó)外的研究者對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)上，大多數(shù)都有較高要求，比如英國(guó)雖然不是很注重?zé)┈嵉墓P算，但十分重視心算的估算能力的培養(yǎng)；美國(guó)則忽視了學(xué)生在計(jì)算能力上的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，簡(jiǎn)便運(yùn)算是學(xué)生在小學(xué)階段必須要掌握好的一種技能。

5、雖然是到四年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始集中學(xué)習(xí)，但它卻是我們小學(xué)計(jì)算教學(xué)中的一個(gè)重要部分。使用運(yùn)算定律計(jì)算能夠使計(jì)算變繁為簡(jiǎn)，提高孩子們的計(jì)算速度及正確率，從而提高學(xué)生們的計(jì)算能力。綜上所述，本課題將在國(guó)內(nèi)外已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行進(jìn)一步的研究，力求找到能切實(shí)提高我校學(xué)生簡(jiǎn)算能力的方法。2、研究的價(jià)值此次的課題立足于學(xué)生的實(shí)際，著重發(fā)展，著重研究提高小學(xué)生簡(jiǎn)算能力的教學(xué)策略，對(duì)后繼的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過(guò)本次課題的研究，充分