大學(xué)生的時(shí)間管理傾向調(diào)查研究

1、大學(xué)生的時(shí)間管理傾向調(diào)查研究大學(xué)生的時(shí)間管理傾向調(diào)查研究1摘要：科學(xué)合理地使用時(shí)間是現(xiàn)代人社會(huì)性格的一個(gè)重要標(biāo)志。時(shí)間是一種重要的資源，它具有不變性、無存貯性和無替代性，但卻可以對(duì)其進(jìn)行有效的管理和使用。為了了解大學(xué)生對(duì)時(shí)間的管理水平，編制了大學(xué)城大學(xué)生的時(shí)間管理傾向調(diào)查量表。以了解學(xué)生對(duì)自己時(shí)間的掌握以及利用。Abstract:thesciencereasonableusetimemodernisanimptantsymbolofso

2、cialacter.Timeisanimptantresourceithasnodenaturationnostagesexnoalternativebutcancarryontheeffectivemanagementuse.Indertounderstthecollegestudentontimemanagementlevelcompiledthecollegestudentstimemanagementdispositionsur

3、veyscale.Indertounderstthestudenttograsptheirtimeuse.2關(guān)鍵詞：時(shí)間管理時(shí)間管理傾向3引言：時(shí)間管理傾向是個(gè)體在運(yùn)用時(shí)間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征，具有多維度多層次的心理結(jié)構(gòu)。（黃希庭，張志杰）本問卷分為時(shí)間價(jià)值感（個(gè)人取向的時(shí)間價(jià)值感）、時(shí)間時(shí)間監(jiān)控感（設(shè)置目標(biāo)、時(shí)間分配）和時(shí)間效能感（時(shí)間管理行為效能）。根據(jù)結(jié)果分析量表的信度、效度。4前言雖然心理學(xué)家對(duì)于諸如時(shí)間態(tài)度、時(shí)間經(jīng)

4、驗(yàn)和時(shí)間結(jié)構(gòu)的研究也反映了個(gè)體利用和支配時(shí)間的一種行為傾向，但并沒有明確提出時(shí)間管理的概念及其結(jié)構(gòu)。例如，Wessman把個(gè)體時(shí)間經(jīng)驗(yàn)劃分為三個(gè)維度：近期的時(shí)間壓力、長(zhǎng)期的個(gè)人方向和時(shí)間利用。Bond和Feather認(rèn)為時(shí)間結(jié)構(gòu)反映了個(gè)體對(duì)時(shí)間有組織、有目的的使用程度的知覺，并把個(gè)體的時(shí)間結(jié)構(gòu)劃分為目的感、有結(jié)構(gòu)的常規(guī)行為、當(dāng)前定向、有效組織和堅(jiān)持性五個(gè)維度。我國(guó)對(duì)于時(shí)間管理的研究還相對(duì)較少。我國(guó)一些心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體在運(yùn)用時(shí)間方式上所表

5、現(xiàn)出來的心理和行為特征是一種人格傾向，可稱之為時(shí)間管理傾向。4.1研究目的科學(xué)合理地使用時(shí)間是現(xiàn)代人社會(huì)性格的一個(gè)重要標(biāo)志。時(shí)間是一種重要的資源，它具有不變性、無存貯性和無替代性，但卻可以對(duì)其進(jìn)行有效的管理和使用。本研究對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查參考國(guó)內(nèi)的一些文獻(xiàn)對(duì)大學(xué)生的時(shí)間管理傾向有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí).4.1.1時(shí)間管理傾向研究的歷史背景和概念20世紀(jì)50年代末，隨著工業(yè)化大生產(chǎn)的深入、競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，時(shí)間管理作為一種有效應(yīng)對(duì)工作中時(shí)間問題的方法

6、被介紹。這種方法包含了許多時(shí)間管理技巧，如：決定短期內(nèi)追尋那個(gè)目標(biāo)，怎樣將這些目標(biāo)轉(zhuǎn)換成任務(wù)和活動(dòng)以立即被完成，怎樣計(jì)劃和確定它們?cè)谌粘Ｊ挛镏械膬?yōu)先順序，怎樣避免不必要的工作中斷等。自此，在學(xué)術(shù)研究和公眾生活中，時(shí)間管理變得非常流行。2001年我國(guó)學(xué)者黃希庭和張志杰最先提出并界定了時(shí)間管理傾向。時(shí)間管理傾向是指?jìng)€(gè)體在時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控感和時(shí)間效能感上的穩(wěn)定特征，是一種人格特質(zhì)。時(shí)間管理傾向反映了人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度和價(jià)值管念，具有一定實(shí)

7、驗(yàn)材料是自編問卷，根據(jù)黃希庭和張志杰對(duì)時(shí)間管理傾向的定義以及時(shí)間管理的三個(gè)維度。參照有關(guān)的文獻(xiàn)編制而成。共20道題分三個(gè)維度。比如我認(rèn)為我在學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)上的時(shí)間分配時(shí)合理的等題是屬于時(shí)間價(jià)值感。我每天給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、我課余花很多時(shí)間逛街等屬于時(shí)間監(jiān)控感。我認(rèn)為做兼職比學(xué)習(xí)重要，我會(huì)逃課去上班等屬于時(shí)間效能感。53實(shí)施過程本問卷采取隨機(jī)抽取各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，在重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等5個(gè)學(xué)校隨機(jī)抽取被試。共發(fā)放230份問卷，大一回

8、收有效問卷44份，大二回收有效問卷37份，大三回收有效問卷50份，大四回收有效問卷50份。共回收有效問卷181份。總回收率為72.4%。5.3.1問卷有效性的界定表2有效問卷的基本構(gòu)成情況有效問卷的基本構(gòu)成情況年級(jí)年級(jí)性別性別學(xué)校學(xué)校專業(yè)專業(yè)大一大一大二大二大三大三大四大四男女重師重師重大重大重醫(yī)重醫(yī)科院科院文理文理其它其它4444373750505050797910210251514646424242421261265555在對(duì)回收問

9、卷的處理過程中，在基本題項(xiàng)中凡有缺失的問卷一律作廢，作答有明顯規(guī)律的一律作廢，在學(xué)生基本情況中有兩個(gè)及以上缺失值的作廢。最后一道題為完全不符合的作廢。最終得到以上的數(shù)據(jù)。對(duì)“明顯規(guī)律”的界定：①數(shù)據(jù)按順序或倒序排列，或排列在視覺上顯出直線或折線；②輸數(shù)據(jù)時(shí)一口氣能記住十個(gè)及以上數(shù)字時(shí)，說明數(shù)據(jù)有一定規(guī)律，因?yàn)檎Ｇ闆r下，本組成員的短時(shí)記憶都在5—9個(gè)數(shù)字范圍內(nèi)；③連續(xù)七個(gè)題項(xiàng)計(jì)分值相同，如連續(xù)七個(gè)題都計(jì)2；④成對(duì)出現(xiàn)如：22332244