大學生時間管理行為研究.pdf

1、時間管理屬于管理學的范疇，是為了提高時間的利用率和有效性，而對時間進行合理的計劃和控制、有效地安排與運用的管理過程。在心理學視野內對其進行深入研究有著重要的理論和實踐價值。本研究從心理學的角度出發(fā)，剖析時間管理行為的表征及其實現(xiàn)過程，據(jù)此編制了大學生時間管理行為問卷，其目的是測查我國大學生時間管理現(xiàn)狀、特點以及存在的問題。 在文獻綜述的基礎上，結合實際訪談的經(jīng)驗材料，初步編制大學生時間管理行為預試問卷；通過對第一輪預測和第二輪預

2、測的數(shù)據(jù)分別進行項目分析和探索性因素分析，確定了大學生時間管理行為問卷的結構、信度和效度，形成正式問卷：對500名大學生進行問卷調查，對結果進行社會人口統(tǒng)計學分析。研究結果表明： (1)大學生時間管理行為總的來說處于中等水平；在意識、規(guī)劃、控制三個維度上，時間管理意識感高于時間管理規(guī)劃，而學生在時間管理控制上相對來說做得最差；在三個維度與總分的相關關系上，時間管理規(guī)劃和時間管理控制都與行為總分有高相關，時間管理意識次之，說明較之

3、后兩者，時間管理意識與時間管理行為的差距更大一些。 (2)男女大學生在時間管理各維度上得分基本無顯著差異，時間管理控制維度中的“條理性”除外。 (3)文科和理工科大學生在時間管理各維度上得分基本無顯著差異，時間管理控制維度中的“條理性”除外。 (4)大一學生與其他三個年級學生在“時間管理意識”上存在顯著差異；大二、大三，大四三個年級之間在各個維度和總分上都不存在顯著性差異。 (5)一本學生與?？茖W生在“時