第7課《戰(zhàn)國時期的社會變化》教學設計

1、戰(zhàn)國時期的社會變化戰(zhàn)國時期的社會變化【學習目標學習目標】1通過閱讀課文，了解戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭、都江堰水利工程等情況；識記商鞅變法的主要內容和歷史作用。2通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學生初步運用生產力和生產關系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。3通過對商鞅變法的歷史作用的分析，認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應時代的需要，勇于投身改革的人，

2、定會受到后世的崇敬?！緦W習重點學習重點】商鞅變法的主要內容和歷史作用。【學習難點學習難點】戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及歷史影響?！緦W習過程學習過程】問題激趣，導入新課。解讀學習目標，要求學生劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。情景導入情景導入生成問題生成問題春秋戰(zhàn)國時期，在五霸爭雄、七國并存的戰(zhàn)場背后，每個國家都在致力于經濟發(fā)展，以免實力不夠被其他國家吞并，這就使得當時的社會經濟呈現(xiàn)出空前繁榮，生產力的發(fā)展又引起了生產關系的變化、社會的變革。那么這

3、一時期社會生產發(fā)展的標志是什么？聞名世界的都江堰是怎樣修建的？而使秦國最終獨霸天下的商鞅變法又是怎樣的？要了解這些問題，先讓我們來學習“大變革的時代”。自學互研自學互研生成新知生成新知知識模塊一知識模塊一戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄自主閱讀課本P31～32內容，完成第1題。1三家分晉指的是那三國？列舉戰(zhàn)國七雄及戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役、交戰(zhàn)雙方及與之相關的成語。三家分晉：韓、趙、魏。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。影響：為秦統(tǒng)一六國奠定了經濟基礎。

4、合作探究合作探究生成能力生成能力【交流預展交流預展】1組內交流：(1)由組長或檢查自學成果；(2)相互質疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內預展：根據老師分配的任務，各小組明確展示的內容。小組內先預展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘故咎嵘?戰(zhàn)國七雄(名稱、戰(zhàn)役)并簡畫出戰(zhàn)國七雄方位圖。2話說商鞅變法：你從商鞅

5、變法的故事中得到了什么啟示？誠實守信，秉公執(zhí)法，胸懷大志，意志堅定等。改革不是一帆風順的，改革的道路上會遇到很多挫折，有時會付出生命的代價。我們要學習商鞅勇于改革、勇于創(chuàng)新的精神和他不向舊勢力屈服、堅持變法的品質。我國現(xiàn)在正在進行社會主義改革，我們應積極進取，與時俱進，為國家改革做出貢獻。板書設計：板書設計：第7課大變革的時代一、鐵農具和牛耕的使用1、鐵農具2、牛耕二、著名的都江堰三、商鞅變法：1、背景2、內容3、評價課后反思課后反思教