《包裝設計》教案

1、1課堂教學計劃第一周星期課題第1課摸底測試及點評第1教時教時課型：型：測試點評教學目標教學目標通過摸底測試，掌握學生對包裝設計行業(yè)的了解現(xiàn)狀，及對此行業(yè)的發(fā)展認識。同時進行設計測試，掌握學生的設計水平及繪圖能力，并且進行點評。更主要的是想讓學生對比學習前后的設計構(gòu)思和表現(xiàn)效果，進行學習自我認識。重點對學生的片面認識進行引導，同時對設計草圖的優(yōu)缺點進行總結(jié)和評價難點學生的設計水平及繪圖能力教具準備教具準備多媒體、教學過程一、理論測試（一、

2、理論測試（2個課時）個課時）1、問答及現(xiàn)場討論：什么是包裝對包裝有何了解？包裝有何功能？2、筆試：A你認為的包裝是什么？有何功能？B有哪些材料可以使用，有哪些造型樣式，舉例說明C包裝設計的內(nèi)容有哪些，包括哪些方面，在設計中要注意什么D包裝設計布驟是怎樣的E你對這門課的期待二、設計測試（二、設計測試（2個課時）個課時）以自己的姓名為題，設計一食品包裝要求：畫出設計草圖及三視圖，并寫出設計說明。A3圖紙三、點評三、點評四、課程性質(zhì)及教學要求

3、四、課程性質(zhì)及教學要求五、主要參考書目：五、主要參考書目：《裝潢設計》高金康主編山東美術(shù)出版社《包裝設計》朱國勤吳飛飛編著上海人民美術(shù)出版社《走進包裝設計的世界》陳磊著中國輕工業(yè)出版社2001年《世界包裝設計史》王受之著《世界包裝150年》華表編著湖南美術(shù)出版社1999《包裝設計》高中羽遼寧美術(shù)出版社《概念設計》設計與藝術(shù)出版社六、作業(yè)六、作業(yè)4一、導入一、導入PPT展示一組經(jīng)典包裝，展開評論說明，深入包裝的發(fā)展歷史二、講授新課二、講授

4、新課（一）包裝設計的發(fā)展足跡與未來例子：古代埃及人制作木乃伊。這可能是人類最早運用“包裝”的手段來保持物體使之長久的行為，其目的性很強，而且運用了當時人類所能掌握到的最先進的技術(shù)。從此，“包裝”行為不斷出現(xiàn)在人們的生活、勞動和祭祀等眾多領(lǐng)域，并及時結(jié)合運用所出現(xiàn)的科技新成果。1包裝的原始形態(tài)——追求美感的容器(1)陶器(2)青銅器(3)漆器(4)瓷器2形式與功能的完美結(jié)合——民間天然包裝材料古代勞動人民在長期的生產(chǎn)生活中，運用智慧，因地

5、制宜，從身邊的自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了許多天然的包裝材料，如木、藤、草、葉、竹、莖等。3商業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展——包裝促銷功能的體現(xiàn)例子：《韓非子》：“買櫝還珠”。從側(cè)面說明了當時商業(yè)對包裝的重視，以及當時的包裝對消費者的吸引力。4造紙、印刷技術(shù)的發(fā)明—包裝技術(shù)、材料的進步紙的出現(xiàn)，逐漸替代了以往成本昂貴的絹、錦等包裝材料，運用到食品、藥品、紡織品、化妝品、染料、火藥、鹽等物品的包裝中。5商業(yè)流通的發(fā)展——包裝產(chǎn)業(yè)化的形成例子：英國的Lipton茶包